Hovedmålet med denne modulen er å takle gapet mellom elevers manglende språklige kompetanse (eventuelt i andrespråk) og deres læringskapasitet i naturfag. Modulen fokuserer på å forberede lærerstudenter på hvordan man kan støtte elever som er i forskjellige stadier av å tilegne seg et andrespråk, i å lære naturfag på dette andrespråket – og forberede lærerstudentene vedrørende dette.

Modulen vil ta for seg lærings- og undervisningsmekanismer i flerkulturelle klasserom som hindrer utvikling av konsepter i naturfag. Lærerstudentene vil lære om språkets rolle i naturfag, og bli klar over vanskeligheter med språk som elevene møter i naturfag. De vil arbeide med praktiske eksempler på klasseromsituasjoner med elever som enten ikke snakker språket eller har begrenset forståelse av det, og de vil utforme leksjonsplaner for å finne en vei rundt disse problemene.

Denne modulen er en del av:

• undervisningsdimensjon, matematikk og naturfag: pedagogiske problemstillinger, særlig med hensyn til å håndtere mangfold i klasserom

I denne modulen blir det lagt stor vekt på å introdusere språkets relevans og rolle i naturfag og hvordan språk og forskjellig kulturell bakgrunn kan hindre læring. Lærerstudentene vil lære om elevenes vansker med språk i naturfag, og også om rammeverk og aktiviteter for å støtte elever med ulik språklig og kulturell bakgrunn. Vi vil også peke på følgende eksempler på utfordringer i forbindelse med temaet:

• ulik språkbruk i hverdagen og naturfag
• vestlig vitenskap og kulturell kongruens
• forskjellige rammeverk til støtte for elever fra ulik bakgrunn i naturfag
• amerikanske programmer rettet mot å støtte elever med latinamerikansk språkbakgrunn i naturfag og hva man kan lære av disse programmene

Studentene vil oppnå:

• bevissthet om språkets rolle og relevans i naturfag (aktivitet 1.1 og alle andre aktiviteter)
• forståelse av vanskene elevene møter med språk i naturfag, og måter å støtte dem på (aktivitet 2.1)
• kunnskap om de forskjellige språktypene i naturfag og hvordan støtte elever i disse (aktivitet 3.1)
• erfaringsbaser som brukes til å støtte elevenes vansker med språk i naturfag (aktivitet 4.1 og aktivitet 5.1.)
• pedagogiske strategier for å hjelpe dem med å legge opp leksjonsplaner for å undervise naturfag for elever med kulturelt mangfoldig bakgrunn (aktivitet 6.1 – hjemmearbeid).