laere_for_livet_dig

176 / 180

172 Lære for livet
Frambu (n.d.). Juvenil nevronal ceriod lipofucinosesenter. Frambu senter for sjeldne
funksjonshemninger. Hentet 07.02.2012 fra
diagnoser/diagnose.asp?iDiagnoseId=152&iPageId=15859&iCatId=291
Gibson, J. (1966). Omgivningen som en stimuleringskälla. I: Våra sinnen som
perceptuella system. Stockholm: Bäckmans förlag.
Gray, D. B. & Hollingsworth, H. (1999). Development of a new measurement tools for
studying participation in context. American Public Health Association Annual
Meeting, Chicago, Illinois.
Grøseth, E. & Augestad, L. B. (2012). Sett og bli forstått. Ikke publisert artikkel,
Tambartun kompetansesenter
Helsedirektoratet (2010). Individuell plan – veileder til forskrift om individuell plan.
Helsedirektoratet, IS-nummer: IS-1253
Helsedirektoratet (2011). Meningsfylt fritid - Informasjon om støttekontakttjenesten.
Hentet 07.02.2012 fra
meningsfylt-fritid-informasjon-om-stottekontakttjenesten/Sider/default.aspx
Helsedirektoratet (2012). Brukerstyrt personlig assistanse i forbindelse med ny lov
om kommunale helse- og omsorgstjenester. Hentet 07.02.2012 fra http://www.
assistanse-.aspx
Helse- og omsorgstjenesteloven (2011). Lov om kommunale helse- og
omsorgstjenester m.m. (helse- og omsorgstjenesteloven). § 7-1. Hentet
01.03.2012 fra
ICD-10 (1992). International statistical classification of diseases and related health
problems, 10. revisjon, World Health Organization, Geneva.
ICF (2001). International classification of functioning, disability and health, World
Health Organization, Geneva.
Isaac Norge (n.d.). Partnerstøttet auditiv skanning. Hentet 09.03.2012 fra http://
Jeremiassen, R. (2010). Fysisk utvikling hos barn og unge med NCL. (Spielmeyer-
Vogts sykdom). Melhus. Tambartuntrykk.
Kunnskapsdepartementet (2011). Livslang læring. Hentet 07.02.2012 fra http://www.
Lassen, L. M. (2002). Rådgivning. Kunsten å hjelpe, Universitetsforlaget, Oslo.
Lassen, L. M. (2004). Empowerment som prinsipp og metode i spesialpedagogisk
rådgivningsarbeid’, i Befring, E & Tangen, R (red), Spesialpedagogikk, 3. utgave,
Cappelen Akademiske Forlag, Oslo, s. 142–155.