Hva er Kikora?

Kikora er en oppgavebank for mellomtrinnet, ungdomsskolen og 1. året på videregående. De har også samarbeid med Cappelen Damm, slik at oppgaver oppgavedelen i Sinus er digitalisert for yrkesfag, 1P, 2P og 1T. Det er også med et sertifiseringskurs i geogebra, med undervisningsvideoer og øvingsoppgaver. Oppgavene er delt inn ulike kurs for ulike trinn, og med ulik vanskelighetsgrad på hvert trinn, elevene kan følge sti A, B, eller C, der A er lettest, mens C er vanskeligst. Kikora koster minimum 5500 kr pr skole, da kan det være 130, 65 eller 45 brukere, avhengig av trinn. Ønskes flere lisenser på samme skole koster det fra kr.40,- pr lisens. Geogebrakurset kan brukes gratis (Kikora 2015) Programmet tilbyr å regne oppgaver på tradisjonelt vis, med mellomregninger og enheter, og gir tilbakemelding underveis om regningen er riktig eller ei. Spesielt godt egner dette seg for arbeidet med algebraiske uttrykk og likninger. For hver linje man skriver, får man tilbakemelding. Rødt kryss hvis det er feil, grønn hake hvis det er riktig, men ikke fullstendig, og pokal når oppgaven er riktig med rett benevning og tekstsvar hvis det kreves. Her er et eksempel på hvordan en løsning kan se ut:

Hvis man står fast på en tekstoppgave kan man få hint, slik at man kan få stilt opp oppgaven. Alle oppgavene har fasit. I eksempelet under er det 4 hint, markert med blått. Disse hintene kan hjelpe elevene, men vi har også erfart at det kan være en utfordring at elevene bruker de for mye.

Oppgavene er delt inn etter kompetansemålene i læreplanen, slik at det er lett å finne frem, men samtidig kan det bli oppstykket, og vanskelig å finne oppgaver som viser sammenheng i matematikken. Programmet er utviklet i samarbeid med lærere i Oslo. Det blir lagt stor vekt på innøving av algoritmer, men det er og noen avkrysningsoppgaver som har til hensikt å lære elevene begreper, og gi disse begrepene innhold. Det er lagt vekt på riktig føring, og at man leser oppgaven nøye. Ber oppgaven om uekte brøk, får man ikke fullstendig rett svar om man skriver blandet tall. På Kikora.no kan man lese om oppbyggingen av programmet, og begrunnelse for hvorfor utviklerne har laget programmet slik det er. De som har utviklet programmet har stor tro på at elever som regner mange oppgaver blir flinkere i matematikk, og de har samlet noen oppgaver i en egen kategori som de kaller En Opp. Det er forholdsvis enkle oppgaver, men veldig mange, og er beregnet for elever som har karakter 1-3. Hvis elevene gjør alle disse oppgavene i løpet av skoleåret garanter eierne av Kikora at eleven vil klare minst en karakter opp. Hvis ikke får skolen pengene for lisensen igjen. Kikora er ikke en lærebok, og kan ikke brukes alene, men egner seg godt til mengdetrening. Her er ikke noen forklaringer og ingen eksempler, bortsett fra i geogebrakurset. Det kan brukes til å gjøre oppgaver, istedenfor eller i tillegg til oppgaver fra en tradisjonell lærebok.

Det er også forsket noe på Kikora, en rapport kan leses her.

Kikora og elevene

Mange av mine elever liker å arbeide med Kikora. Selv om oppgavene skal løses på samme måte som de skal på papir, opplever de at det er noe nytt og annerledes. Noen liker at oppgavene er korte, de liker å få tilbakemelding for hver linje de skriver, og opplever mestring når pokalen kommer frem, ofte med svært korte intervaller. Andre liker at de kan repetere stoff fra tidligere skolegang, og at det er så mange oppgaver med ulik vanskelighetsgrad. Jeg opplever at flere av de svakeste elvene jobber mer med matematikkoppgaver på data, enn når de bruker lærebok/oppgavebok. Andre elever liker det ikke, det er alltid elever som liker bedre å bruke papir og blyant som de er vant med, og som bruker lang tid til å skrive matematikk på data. Det er og ofte at vi har nettverksproblemer på skolen, så en del tekniske problemer gjør at det av og til er en del frustrasjon. Noen ganger er det også vanskelig å forstå hvordan Kikora ønsker svaret for å få pokalen, slik at både jeg og elevene må se på fasiten, for å finne ut hva de har ment. Elevene mine i år er avgangselever, de holder på med 2Py pensum, og det er bare noe av pensum som er dekket av Kikora. Vi kan bruke Cosinus til resten, men det programmet mangler hintene som Kikora har. På del to på prøver og eksamen har elevene lov til å ha med seg alle hjelpemidler som ikke kommuniserer med andre. Mange elever liker å ha med seg oppgaver og løsningsforslag de har jobbet med tidligere. Hvis de bare har jobbet med Kikora er det vanskelig, for Kikora kan ikke lagres lokalt på maskinen, og på prøver og eksamener har de ikke tilgang til nett.

Kikora tilbyr også Mattemaraton der hensikten er å øke interessen og engasjementet for matematikk, der elevene konkurrerer mot elever på andre skoler i løpet av en måned i slutten av skoleåret. Mattemaraton tilbys også som klassekonkurranse. Alle elever i norsk skole helt fra 1.trinn til videregående kan delta helt gratis. Noen heldige elever trekkes ut til å delta på en heldagsfinale der det konkurreres i hoderegningsoppgaver og praktiske oppgaver.

Lærere og Kikora

For læreren er Kikora en grei måte å gi tilpasset opplæring. Det er lett å dele elevene inn i grupper, gi individuelle oppgaver, eller la elevene velge vanskelighetsgrad selv. Oppgaver kan gis som lekser, eller kan jobbes med på skolen. Det er også en fordel at oppgavene retter seg selv, slik at læreren kan bruke tid på undervisning, ikke retting. Ønsker man å rette selv, kan man få opp alle linjene hver enkelt elev har skrevet, slik at man kan se etter misoppfatninger og feil som gjentar seg ofte. Læreren kan få opp rapporter som viser hvordan hver enkelt elev har jobbet, hvor mange oppgaver som er løst, hvor mange mellomregninger som er brukt, om det er brukt hint, og fasit, og hvor lang tid som er brukt. Man kan også lage grupperapporter, og følge med på hvordan klassen jobber som helhet. Disse rapportene kan brukes som dokumentasjon på hvordan elevene jobber, og refereres til i elevsamtaler og foreldresamtaler. Det er lett å holde øye med elever som trenger tett oppfølging, kikora gir god oversikt over hva elevene driver med, og det er lett å tilpasse oppgavene til hver enkelt. Jeg bruker Kikora mest til repetisjon, og til drilling av enkelte algoritmer. Det er flott å ha mange oppgaver fra ulike trinn samlet på ett sted. For mine svakeste elever kan jeg velge basisoppgaver, mens for mine sterkeste elever kan jeg velge C-oppgaver, eller oppgaver fra et høyere kurs. Avkrysningsoppgavene bruker jeg som muntlige oppgaver, enten at elevene jobber sammen to og to, eller i samlet klasse. 

Kritikk til Kikora

Kikora er et verktøy hvor elevene drilles med oppgaver, det vil si at det er mange like oppgaver om samme tema. Dette opplever elevene som kjedelig og ensformig. Det åpner ikke for egne løsningsmetoder eller til refleksjon. Det kan også være frustrerende for elevene å skrive inn sitt løsningsforslag, og oppleve at det ikke er skrevet inn på måten som kikora ønsker det og dermed få feil svar. 

Oppsummering

Kikora er bra på mange måter, men som alle andre læremidler kan det ikke dekke alle behov. Etter min erfaring og mening egner det seg best til repetisjon, overlæring, og drilling. Det egner seg også godt til lekser, fordi oppgavene på Kikora egner seg godt til å jobbe med alene, og man kan på en enkel måte gi individuelle lekser. Kikora må ikke brukes som den eneste oppgavebank. Den inneholder ingen åpne oppgaver, og den egner seg dårlig til gruppearbeid og diskusjon, kanskje med unntak av noen av avkrysningsoppgavene. I følge utviklere av programmet er det sagt at dette kommer i den nye modulen som er under produksjon.

Litteratur

Dolonen, J. A., et al. (2014). Læremidler og arbeidsformer i algebra i ungdomsskolen : en casestudie i prosjektet ARK&APP, matematikk, 8. klasse. Oslo, Universitetet i Oslo.

Kikora (2015). «Kikora.» Retrieved 27.mars, 2015, from http://www.kikora.no/.

Utdanningsdirektoratet (2015). «Eksamensveiledning for grunnskolen, matematikk.» Retrieved 27.mars, 2015, from https://dok.udir.no/DokumenterAndrekataloger.aspx?proveType=EG&katalog=Eksamensveiledningergrunnskolen&periode=Alle.