Hvordan er det tilrettelagt for interaksjon mellom student og ansatt?

Hvor jobber de ansatte? Hvor jobber studentene? Hvor møtes student og ansatte? Er det klar soneinndeling mellom disse to brukerne av universitetet?  Er det lagt til rette for tilfeldige møter, eller fokuseres det mest på planlagte?  Eller noe helt annet? Er det samme prinsipp som styrer interaksjon mellom student og lærere på tvers av fakultet/institutt som på fakultet/institutt? Hva med student til student interaksjon? Lærer til lærer?

Identitet

Er rom og areal brukt for å legge til rette for identitet, fellesskap og tilhørighet? For ansatte? For studenter? Kan rom og areal bidra til å unngå frafall av studenter? Hva er det som trekker ansatte til arbeid? Hva er man stolt over?

Møteplasser

Hvilke typer møteplasser finnes det? Er det lagt spesielt til rette for tverrfaglighet? Eller samarbeid med eksterne partnere? Tilrettelegging for innovasjon? Finnes det viktige møteplasser utenfor Campus? Er det sosiale møteplasser der man har en tilhørighetsfølelse? Eller kan være alene?Møteplasser knyttet til mindre faglige fellesskap? Hva fungerer bra /dårlig? Er det noen tegn på hvorfor det er slik?

Generelle vs. spesielle rom

Hvordan er sammenhengen mellom rom med helt spesielle funksjoner (for eksempel lab) og rom som kan brukes til alt?  I arbeidsgruppene diskuteres det stadig “ett rom med mange funksjoner/variasjoner/muligheter” For eksempel cellekontor, eller multi-funksjonelt rom for læring. Eller rom for studentfrivillighet som kan gå fra kontor til bar.

Er det tenkt spesielt på å lage rom med flere funksjoner her? Eventuelt rom som enkelt kan gjøres om til nye funksjoner? Er det da ett rom som brukes til mange formål av få brukere, eller et rom som brukes til mange formål av mange brukere?  Hva fungerer bra/dårlig?

Teknologi

Har virtuelle undervisnings og læringsformer påvirket arealbruk og arealutforming? Er det tenkt spesifikt på teknologibruk i arealutformingen? Hvordan bruker man kommunikasjonsteknologi i møte med studenten? Er det noen nye undervisnings- og læringsformer det legges spesielt vekt på? Er det tenkt spesielt på virtuell samhandling mellom ansatte og studenter? Eller mellom ansatte? Eller mellom studenter? Har man jobbet med digital eksamensavvikling? Hvordan bestiller man nye (og gamle) læringsarenaer? Hva fungerer bra/dårlig? Og hvorfor?

Sambruk - Eierskap og deling

Hvordan er romfordeling arrangert? Hvem er det som har «eierskap» til ulike typer rom, areal og bygg? Institutt og fakultet? Universitet? Studenter? Den enkelte ansatte? Har det alltid vært slik? Har det vært gjort noen endringer i fbm. ombygging og nybygging? 

Prosess

Hvordan har prosessen frem til etablering av nye areal vært? Både konseptutvikling, men også i forhold til forankring, eierskap til løsninger, etc. Hvordan er medarbeidere involvert. Hva har fungert bra og dårlig? Hvordan har dette påvirket bruken av arealene? Er det noe som ikke fungerer som tiltenkt? Men likevel fungerer bra? Suksessfaktorer?

Turleder og faglig leder finner ut av:

• Navn på bygg/prosjekt
• Adresse
• Byggeår
• Funksjoner
• Areal
• Brukere, brukerorganisasjon
• Typer undervisningsareal
• Konsept for arbeidsplasser
• Knutepunkt i bygget

Overordnet:

• Opplysninger om konsepter?
• Opplysninger om program/programmering?
• Opplysning om brukermedvirkning?
• Organisering av prosjekter, roller og beslutninger?
• Er det kobling mellom Real Estate, HR/organisasjonsutvikling og IT?
• Dersom det er endringsprosesser for utvikling av praksis, hvem driver dette?
• Det er et mål å skaffe planløsninger, situasjonsplan (bakkeplan) og bilder (interiør og
• eksteriør) for alle byggene vi ser.