Hvorfor utforskende læringsformer?

Temaet utforskende læringsformer har appell og relevans både i skole og lærerutdanning. Det er et viktig element i LK20 og vil kunne brukes i alle fag og på alle trinn i skolen. I den nye læreplanen understrekes betydningen av at elevene ikke bare skal motta kunnskaper og ferdigheter, men også forstå hvordan kunnskap blir til. ULF vil oftest kreve mer elevaktivitet, større grad av tverrfaglighet og samarbeid med andre. ULF vil kunne styrke elevenes evne til å tenke selv og dermed forstå grunnlaget for den kunnskapen de møter. Alt dette er ferdigheter som blir enda viktigere i framtida.

ULF er av samme grunn viktig i lærerutdanninga. Temaet svarer også opp til NTNUs og Institutt for lærerutdannings mål om studentaktive læringsformer i undervisning.
Det er relevant i alle skolefag, i alle studieprogram og som forskningstema. I tillegg er temaet fleksibelt og vil kunne tilpasses og spisses i forhold til ulike utlysninger av forskningsmidler, f.eks. mot bærekraft eller andre temaer.

Kriterier for ULF-prosjektene

• skal handle om utforskende læringsformer i skole og lærerutdanning
• skal ha relevans for både skole og lærerutdanning
• skal være samskapt, dvs. foregå i reelt samarbeid mellom skole og universitet
• skal være nyskapende og eksperimentelle
• kan være knyttet til enkeltfag, eller være tverrfaglig
• skal ha en realistisk tidsplan
• skal ha en plan for dokumentasjon/forskning
• kan være utformet som forprosjekt for utarbeidelse av større prosjektsøknader