Jobb som lektor: Tore Ismanto Hofstad

- Dette kan jeg holde på med resten av livet!

Studieprogram: Praktisk-pedagogisk utdanning
Arbeidssted: Strinda videregående skole
Navn: Tore Ismanto Hofstad

Tore Ismanto Hofstad er ansatt som lektor ved Strinda videregående skole i Trondheim. Han fikk jobben samme år som han fullførte lærerutdanningen ved NTNU.

Hvorfor valgte du lærerutdanning?

Jeg bestemte meg allerede på ungdomsskolen. Jeg hadde opplevd både gode og mindre gode lærere, og bestemte meg for at jeg ville bli en god lærer. En lærer er en viktig person i en elevs liv, og det å kunne være med på å forme elevenes liv på en positiv måte er en unik oppgave.

Hvordan var studietiden din?

Klassemiljøet i lærerutdanningen var spesielt fint. Vi hadde mye kontakt med hverandre og mange sosiale sammenkomster. Det var artig å jobbe tverrfaglig med andre.

Hvilke deler av utdanningen var mest interessante?

Praksisperioden. Den var på mange måter selve utdanningen, synes jeg. Ikke to dager var like. Skoleovertakelsen var det artigste med det hele, da fikk jeg virkelig kjent på hvordan det fungerer i virkeligheten.

Opplevde du at det var lett å få jobb etter endt utdanning?

Ja, det vil jeg si. Min erfaring er at det er viktig å ta initiativ og vise tydelig interesse. Jobbtilbudet kommer ikke av seg selv.

Hvordan er livet som yrkesaktiv lærer?

Kjempeartig, rett og slett. Det er virkelig givende. Jeg blir utfordret faglig, samtidig som det er artig å kommunisere med ungdommene. Dette kan jeg holde på med resten av livet!

Hva er ditt tips til de som skal ta lærerutdanning i dag?

Ta praksisperioden på alvor, den er kjernen i utdanningen. Gjør du et godt inntrykk på den skolen du er i praksis, kan skolen dessuten bli interessert i deg som kommende arbeidstaker.

Arbeidsgiveren: Trond Hofstad

Arbeidssted: Strinda videregående skole
Navn: Trond Hofstad

- Trond Hofstad er rektor på Strinda videregående skole i Trondheim. Han har ansvar for 200 ansatte og 1100 elever, og han tar hvert år imot mellom 40 og 50 lektorstudenter fra NTNU som skal ha praksisplass.

Hva kjennetegner lærere fra NTNUs femårige lektorutdanning?

Dette er lærere med tydelig bevissthet omkring kombinasjonen dybdekunnskap på fag + pedagogikk. Vi ser at egenskaper som nysgjerrighet og kreativitet innen et fagfelt utvikles på en annen måte når utdanningen fra starten av er lagt opp for at studentene skal ende opp i klasserommet. Dette er faktisk en markant forskjell fra andre og tidligere modeller. I tillegg tror jeg det er en styrke at studentene gjennom sin undervisningspraksis får testet underveis i studiet om de trives som lærere.

Hva gjør en lektorstudent i sin undervisningspraksis?

Studentene skal gjennom mange praksisperioder. Det første året følger de en lærer i ett eller to fag, og observerer denne i arbeid. De skal også bli kjent med skolens struktur og måten vi organiserer hverdagen på. I år to observerer de fortsatt, men får også en rolle som lærerassistent. Så kommer tredje års praksisperiode, og da er det seks uker med ansvar for undervisningen. Studentene har en veileder de kan støtte seg til, men de skal selv planlegge og gjennomføre all undervisning. Det fjerde året utvides praksisperioden til åtte uker.

Hvilke kvaliteter ser dere etter når dere skal ansette en lektor?

Det er todelt. På den ene side ser vi etter solid faglig kompetanse, gjerne med et storfag som kan være navet i denne lærerens stilling. Den andre siden er den menneskelige. Vi trenger lærere som har nok menneskekjennskap til å kunne tilby differensiert oppfølging av elever med ulike behov. Vi ser etter folk som er glad i ungdom og som har lyst til å utvikle et ungdomspotensial. En lektor må trives med å være veileder for unge mennesker og evne å jobbe i team med kolleger. I tillegg vil jeg nevne at et visst anlegg for orden og struktur gjør det lettere å takle lærerhverdagen. Sist, men ikke minst, er det viktig å være i stand til å gjøre det tydelig og synlig for elevene hvilken nytteverdi det enkelte fag har i deres utdanningsløp.