Konferansebidrag

Vi inviterer interesserte til å sende inn konferansebidrag til MNT-konferansen.

Call for Papers

Kompetanse – mer enn summen av kunnskaper og ferdigheter
Hvordan skal vi designe utdanningsløp med fokus på kompetanse?

• Re-design av studieprogrammer eller emner
• Nye undervisnings- og vurderingsformer
• Hvordan kan vi integrere bærekraft og digital kompetanse i studieprogrammer og emner
• Samarbeidskompetanse og umedgjørlige problemer i studieprogrammer og emner
• Støtte til og for kompetanseutvikling av undervisere og studieprogramledere

Format for bidrag

Konferanseartikel, konferanseposter, eller workshop

Frister

Fullstendig konferansebidrag skal inneholde:

• Tittel – maksimum 15 ord.
• Forfattere og institusjon – husk og oppgi kontaktinformasjon for alle medvirkende forfattere.
• Nøkkelord – inntil 5 nøkkelord, skal nevnes i innsendningsprosessen av bidrag.
• En side med sammendrag – ca 300 ord i tillegg til referansar – totalt maksimum 1 side.
• Endelig konferansebidrag, 3-5 sider.
• Bidrag kan bli lasta opp i word- eller pdf-format.

Forenklet konferansebidrag skal inneholde:

• Tittel – maksimum 15 ord.
• Forfattere og institusjon.
• Inntil 5 nøkkelord.
• Sammendrag av arbeidet man ønsker å presentere, 300-500 ord i tillegg til referanser, totalt maksimum en side. Sammendraget bør inneholde en kort beskrivelse av bakgrunn og mål for arbeidet/prosjektet, evt. metode, resultater og konklusjon.

Presentasjonsform:

Konferansen vil inkludere plenumssesjoner med inviterte foredragsholdere og parallellsesjoner med presentasjon og diskusjon av de aksepterte konferansebidragene. Bidragene vil kunne presenteres på ulike måter og vi oppfordrer til å legge tilrette for dialog og egne pedagogiske grep.

Språk: Språk for bidraget kan være norsk, annet skandinavisk språk eller engelsk.

Videreutvikling av konferansebidrag til review i Nordic Journal og STEM-education

• Etter konferansen er det mulig å sende videreutviklet artikkel (5-8 sider) til review for presentasjon i Nordic Journal of STEM-Education i løpet av 2025. Tidsskriftet gir publiseringspoeng på nivå 1. Tidsskriftet er Open Access og publiserer løpende.
• Den endelege artikkelen skal primært være reflekterande og ikke beskrivende, dvs. at teksten ikke bare beskriver hva som er gjort, men også reflekterer over hvorfor og hvordan – i tillegg til hva resultatene av undersøkelsene er. Dette skal være forankret i pedagogisk resonnement. Dette må fremkomme av sammendraget. Sammendraget og endeleg bidrag blir bedømt av reviewkomiteen.

Kriterium for review:

• Relevans for formål og tema
• Potensial for å stimulere til diskusjon om undervisning og læring
• Interessant, generaliserbart og anvendeleg for undervisare i høyare utdanning generelt og MNT-utdanning spesielt
• Refleksjon og diskusjon
• Forankret i pedagogisk resonnement
• Vitenskapelig formelle vurderingskriterium:
  • Er bidraget godt strukturert og formulert?
  • Er målene tydelig formulert?
  • Er metoden skildret og diskutert?
  • Er resultatene tydelig presentert og godt underbygd?
  • Er konklusjonen klar?
  • Er referansene relevante?
  • Reflekterer tittelen innholdet i artikkelen?
  • Gir bidraget noe nytt til feltet?