Hjem - MNT konferansen 2025
MNT-konferansen 2025
5.–6. mai 2025, NTNU Gløshaugen, Trondheim
Velkommen til MNT-konferansen 2025
Den 5.-6. mai 2025 arrangeres MNT-konferansen i Trondheim. MNT-konferansen har som formål å fremme kvaliteten og relevansen til MNT-utdanningene gjennom å bidra til forskningsbasert og vitenskapelig tilnærming til undervisning og læring – SoTL (Scholarship of Teaching and Learning).
Tema for konferanse:
Kompetanse – mer enn summen av kunnskaper og ferdigheter
Hvordan skal vi designe utdanningsløp med fokus på kompetanse?
Programmet er nå tilgjengelig!
- Les på nett
- Last ned som PDF
- Obs! Det kan komme endringer i programmet.
Se programmet for mer informasjon om formatene til presentasjoner og workshops.
Generelle tilbakemeldinger om bidrag
For presentasjoner og workshops er det særlig ønskelig med en skisse på hvilke spørsmål bidragsyterne er interessert å diskutere, respektive hvilken aktivitet som er planlagt for workshopen. Individuelle tilbakemeldinger vil sendes ut under mandag 7. april.
Dersom det ønskes å korrigere tittel, tekst, eller informasjon om bidragsytere eller tilhørighet er det mulig via Nettskjema, med frist på 28. april (23.59). Samme mal skal brukes til reviderte bidrag.
Nordic Journal of STEM Education (NJSTEME) Workshop
Der tilbys en to-timers workshop på engelsk om hvordan man kan arbeide videre med sitt bidrag for å publisere i tidsskriftet Nordic Journal of STEM Education (NJSTEME). (R2, mandag 5. mai, kl 15-17, under Parallellsesjon 3 og 4). Alle deltakere på workshop må registrere seg innen 28. april.
Register for the NJSTEME workshop by 28 April!
The Nordic Journal of STEM Education (NJSTEME) is a recently transformed, free, non-commercial and open-access venue for disseminating educational research and development in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) higher education. NJSTEME is designed to be an entry point for publication for those new to either the scholarship of teaching and learning (SoTL) or discipline-based education research (DBER). We also welcome experienced researchers and authors. As part of our transformation, we aim to work with potential authors to help them envision their work as an NJSTEME publication in one of three formats: research article, teaching tool, or perspectives piece. In this workshop, we invite participants to bring their conference abstracts (or similar “starting point” for discussion); alternatively, we will have examples participants can use. We will then introduce the journal and its aims, and, using our new rubrics as our framing, focus on the steps necessary to transform abstracts into journal contributions. Small-group discussion will dominate our time, with introduction and wrap-up in plenum. Several materials will be provided to participants, along with suggestions from journal management, recent authors, and reviewers. We hope this discussion will be productive for those interested in publishing their STEM-education work—in NJSTEME or elsewhere.
Keynotes
Redefining education by fostering interdisciplinary skills and dynamic collaboration among students, faculty and external partners
Mikael Enelund, Chalmers. 5. mai, kl. 11.00.
Courses in engineering and architecture are usually organised by discipline: general mechanical engineering, chemical engineering and so on. Advanced subject knowledge is essential for qualitative engineering work, but engineers also need to develop interdisciplinary skills as a broader approach to systems thinking is required to solve the challenges of the future. Chalmers Tracks courses are proposed by faculty or external stakeholders, and transcend traditional academic boundaries. The students in the courses come from BSc to PhD levels, alumni, and professionals from all disciplines of engineering and related fields. Tracks aims to swiftly adapt education to incorporate cutting-edge technologies, emerging materials, and innovative concepts. It is financed by the Chalmers Foundation and was started formally on February 18, 2019. It is one of the biggest investments in education that has been made in the 190-year history of Chalmers. (Last ned som PDF)
Rewarding and supporting university teaching in academic careers
Ruth Graham, Higher education consultant. 6. mai, kl. 9.45.
Recent decades have seen growing calls for root-and-branch reform of the systems that underpin academic career advancement in universities worldwide. Specific concerns have often been raised about the marginalisation of academics’ impact in teaching and learning during appointment and promotion processes. However, a remarkable shift is underway, as universities worldwide rethink how they evaluate, support and reward academics’ contribution to teaching and learning. Engineering and technology institutions appear to be playing a major role in driving this change.
The talk will chart the progress by the Advancing Teaching, a global network of over 50 universities devoted to informing, supporting and connecting universities with this shared mission for systemic change. In particular, it will highlight a recent study to map best practice worldwide in the evaluation, support and reward of university teaching. (Last ned som PDF)
Curriculum Agility: Dealing with continuous change in STEM curricula
Keynote m/Suzanne Brink, Umeå universitet. 6. mai, 14.00.
The focus on student-centred teaching, progression, cross disciplinary coherence, pedagogic innovation, and inclusive support for student well-being in programme design opens many ways to reimagine and improve higher education STEM curricula. At the same time, societal, technological and professional shifts necessitate future-proofing changes as well. The broader the scope of intended curriculum innovation at programme level, the more stakeholders, systems, and organisational layers become involved. Continuously dealing with these dynamics is a complex, non-linear process, for all educators involved. How can curriculum changes be embedded and sustained over time, especially when new priorities continue to emerge?
The concept of Curriculum Agility offers a comprehensive framework for mapping and navigating this complexity. It accentuates adaptability in content, pedagogy and organisation, enabling institutions to respond proactively to evolving student, societal, and industry needs in co-creation. This keynote explores Curriculum Agility and its principles—and invites participants to reflect on the possibilities, challenges seen from their own context, and real-world examples of this designerly approach. (Last ned som PDF)
Fakta:
Tid: 5.–6. mai 2025
Sted: NTNU Gløshaugen, Trondheim
For hvem: Konferansen retter seg i hovedsak mot undervisere i MNT-fag på universitet eller høyskole
MNT = Matematikk, Naturvitenskap og Teknologi
Spørsmål?
Ta kontakt med seed@ntnu.no
Påmelding og praktisk info
Påmeldingsside (anbefalte nettlesere: Google Chrome og Microsoft Edge. Apple Safari er ikke anbefalt)
Deltakeravgiften dekker lunsj, pausemat, kaffe og minglearrangement.
- Pris inkl. mva. innen 17. mars (23.59) er kr 3.150. Pris etter 17. mars er kr 3.500.
- Avbestillingsgebyr til og med 31. mars er kr 1000. Ingen refusjon etter denne datoen.
MNT-konferansen har reservert hotellrom på følgende hoteller:
- Comfort Hotel Park:
- Pris pr natt: 1450,- (enkelt), 1650,- (dobbelt)
- Bookinglink: Comfort Hotel® Park - New booking
- Frist for bestilling: 30. mars
- Frist for kansellering: 2 dager før ankomst
- Scandic Bakklandet:
- Pris pr natt: 1490,- (enkelt), 1790,- (dobbelt)
- Bookingkode: BNTN040525
- Frist for bestilling: 4. april
- Frist for kansellering: 14. april, kl. 18.00
- Scandic Lerkendal:
- Pris pr natt: 1390,- (enkelt), 1690,- (dobbelt)
- Bookingkode: BTNU040525
- Frist for bestilling: 4. april
- Frist for kansellering: 14. april, kl. 18.00
Bestillingene må garanteres med kredittkort. Ved spørsmål, ta direkte kontakt med hotellet.
Mer om MNT
- Vitenskapelig ansatte innen MNT-utdanningene
- Personer som er aktive innenfor utdanningsledelse; dekaner, programansvarlige, undervisningsledere, administratorer og studieveiledere
- Ansatte innen pedagogikk og fagdidaktikk innenfor MNT-utdanning
- Utdanningene sine interessenter; ansatte i videregående opplæring og relevant arbeidsliv, og studenter
- Bidra til utvikling av kvaliteten og relevansen til MNT-utdanninger gjennom kunnskapsdeling og dialog
- Oppmuntre til diskusjon om undervisning og læring i MNT-utdanning
- Gi underviserne mulighet til å dokumentere og dele de pedagogiske erfaringene sine
- Samle dokumenterte og evaluerte eksempler på gode og innsiktsfulle tanker og aktiviteter
- Legge til rette for dialog mellom ulike aktører (vitenskapelig ansatte, ledelse, studenter, administrasjon, videregående opplæring, arbeidsliv og internasjonale aktører)
Endringer i 2025
MNT-konferansen har hatt samme format siden 2015, og vi ønsker nå å utvikle konferansen videre og forhåpentligvis gjøre den til en enda bedre møteplass og læringsarena. Klikk nedenfor for å lese mer om de tre endringene:
Vi flytter konferansedatoen fra andre halvdel av mars til første halvdel av mai, når undervisningen er over og vi kan invitere til konferanse på campus. Dette gjør at vi kan holde kostnadene nede og være i undervisningsrom som er tilrettelagt for diskusjon og samhandling. Vi håper flyttingen av tidspunkt også gjør at flere kan delta. For å styrke nettverksbyggingen inviterer vi til mat og mingling rett etter konferanseprogrammet er over første dag.
Det tilbys to bidragsformater. Begge formater behandles mer utførlig i Call for Papers.
1. Presentasjon av et arbeid, som enten kan presenteres som poster eller en kort presentasjon (inntil 2000 ord) som danner grunnlag for diskusjon i en sesjon. Det kan være utviklingsarbeider som planlegges, som pågår, eller som skal oppsummeres og kanskje publiseres.
2. Workshop, à en time hver. Her vil det være et begrenset antall og utvalget vil skje basert på kriterier gitt i Call for Papers.
Med disse bidragsformatene ønsker vi å skape en konferanse med mer dialog rundt pågående arbeider, med tid til dypere diskusjoner og innspill til bidragsyterne. Vårt mål er at konferansen skal kunne tilby en arena hvor bidragsyterne får innspill og støtte, gjerne med tanke på videre publisering i Nordic Journal of STEM Education (NJSTEME). Dette vil være til nytte både for MNT-miljøet, lokalt utviklingsarbeid og den enkelte underviser.
Nordic Journal of Stem Education (NJSTEME) har samtidig gjennomgått en betydelig utvikling i løpet av året som har gått etter at UHR-MNT besluttet å finansiere en utvidet redaksjon og økte ressurser for drift av tidsskriftet.
MNT-konferansen 2025 vil presentere en ny redaksjon og tilby workshops for hvordan man kan bedriver forskning på egen undervisning, og hvordan man kan arbeide for å publisere i NJSTEME. I forbindelse med konferansen vil det derfor tilbys en workshop ("Writing for NJSTEME") sponset av tidsskriftet.
Arrangører:
