Samlinger våren 2022

Tors

21/4

kl 12:00

"Advocating a pedagogy of kindness"

Paula innleder med tema fra en av hennes siste publikasjoner (i samarbeid med Margrethe Bakke):

The current generation of learners have been labelled in the media and in some areas of academia as ‘snowflakes’. We find this problematic as it enables a deficit view of learners, stigmatising those who have mental health issues, devaluing diversity and diverse ways of thinking. This current generation is actively engaged in wider social justice issues, endure negative comments via social media, and can use digital technologies successfully in their own learning.

Teachers should find ways to value all the experiences that learners bring to the classroom, teaching them in ways that makes use of what they know to enhance learning for their future lives. To do this requires a different pedagogy from many of those still used in higher education. We suggest that the aims of critical pedagogies align with the needs of both current learners and wider society.

In particular, we identify a pedagogy of kindness as a way of reconceptualising the way we view our learners and our relationship with them.

Tirs

3/5

kl 09:00

"Fler-campus emner - the good, the bad, the ugly..."

Etter at vi ble NTNU har mange av oss fått erfaring med å undervise i emner som er "flercampus"/"tverrcampus"/"cross-campus" (kjært barn...), m.a.o. emner som er felles på tvers av våre 3 campuser. Disse emnene undervises svært ulikt.

Arne innleder med erfaringer i emner han underviser på Dataingeniør.

Tors

19/5

kl 12:00

"One-shot-undervisning" og studenten sett fra de som jobber på biblioteket.

• One-shot-undervisning (altså at du bare har en sjanse)
• Hva er informasjonskompetanse?
• Hva lærer studentene om informasjonskompetanse (både fra biblioteket og fra faglærer)?
• Vi kan slite med å få studentene til å skjønne at informasjonskompetanse er viktig så hvordan får vi dem til å dukke opp og delta? Hvordan aktiverer vi?
• Vet dere faktisk om oss?
• Hvor mye informasjon kan vi faktisk gi før det overvelder studentene helt, men samtidig gi dem nok informasjon.

Tirs

31/5

kl 09:00

Mappevurdering - hva, hvordan og hvorfor?

Flere emner har, bl.a. som følge av COVID-pandemien, endret vurderingsform fra eksamen til mappefurdering. Men hva er egentlig mappevurdering, hvordan praktiseres mappevurdering her på campus, og gir mappevurdering en riktigere vurderingsform i alle emner?

Arne innleder...

Tors

21/4

kl 12:00

"Advocating a pedagogy of kindness"

Paula innleder med tema fra en av hennes siste publikasjoner (i samarbeid med Margrethe Bakke):

The current generation of learners have been labelled in the media and in some areas of academia as ‘snowflakes’. We find this problematic as it enables a deficit view of learners, stigmatising those who have mental health issues, devaluing diversity and diverse ways of thinking. This current generation is actively engaged in wider social justice issues, endure negative comments via social media, and can use digital technologies successfully in their own learning.

Teachers should find ways to value all the experiences that learners bring to the classroom, teaching them in ways that makes use of what they know to enhance learning for their future lives. To do this requires a different pedagogy from many of those still used in higher education. We suggest that the aims of critical pedagogies align with the needs of both current learners and wider society.

In particular, we identify a pedagogy of kindness as a way of reconceptualising the way we view our learners and our relationship with them.

Paula Rice (IFF)

Margrethe Bakke (IFF)

Tirs

5/4

Tors

24/3

Tirs

8/3

Første TL-møtet på 2 år.

• Om TL: Innhold, hvor ofte, tidspunkt for TL osv. - runde rundt bordet.
• Erfaringer fra Covid-pandemien: hva har vi forsøkt som vi ønsker å videreføre post-covid?
• Hva er egentlig "digital undervisning"?
• Eventuelt

Oppsummering:

Paula hadde med seg en gjest, Sabine, fra Belgia. Vi fikk dermed en gyllen mulighet for også å høre hvordan Korona-pandemien har vært håndtert utenfor vårt land.

God samtale rundt bordet om Korona-pandemien:

• Utfordringer under pandemien: strømming av forelesninger med "sorte ansikter", hvordan engasjere studentene, bruk av ulike platformer for strømming osv.
• Fravær av føringer fra sentralt hold i NTNU om felles platform for strømming (opp til hver lærer å velge hva man selv liker best), med den følgen at studentene konstant var usikre på hvilken plattform de skulle inn på til hvilket emne/hvilken faglærer*. I Belgia ble dette styrt fra sentralt hold; alle måtte benytte Skype (?!)
• Vi har blitt tryggere på å bruke teknologier for strømming og opptak av videoer i løpet av pandemien.
• Post-Korona, tar vi med oss til klasserommet/campus:
  • Bruk av digitale verktøy for å øke studentaktivitet, som f.eks. Menti (https://www.mentimeter.com/)
  • Lavere terskel for å lage videoer for bruk f.eks. i omvendt undervisning (flipped classroom)

Om Tverrfaglig Læringsforum - form og innhold: Enighet rundt bordet om å holde på den formen vi har i dag: kort innlegg om tema, og en uformell, løs debatt rundt bordet der vi utveksler erfaringer og diskuterer temaer relatert til vår hverdag som undervisere.