...
Med sine ressurser ønsker de å gjøre matematikken mer virkelighetsnær for elevene. (REF RME?). Gjennom å gi oppgavene en meningsfylt kontekst, vil det være mer engasjerende for elevene å arbeide med dem. NRICH ønsker også å samarbeide med lærere, skoler og andre utdanningsinstitutter for å dele på erfaringer.
...
Her er det også delt inn i de samme fire hovedtemaene, i tillegg til et femte tema som handler om å arbeide matematisk. Dette temaet er litt utenfor den spesifikke delen av pensum, men omfatter blant annet utforskning, resonnering og visualisering som kan fremme problemløsningsevnen. Om man velger en av disse kategoriene vil man komme inn på en ny side med underkategorier av hovedtemaene. Her får man velge mer spesifikt med tanke på det tema man arbeider med. Algebra er for eksempel delt inn i: Likninger & formler, mønster & sekvenser, funksjoner & grafer og konstruksjon og manipulasjon av lineære og kvadratiske uttrykk. Når man da velger det temaet som passer, kommer man inn på en side med mange oppgaver av ulik vanskelighetsgrad.
Figur 5
Oppgavene er delt inn stjerner fra 1-3 for å kategorisere vanskelighetsgraden. Oppgavene med kun en stjerne er veldig enkle mens de med tre stjerner kan være relativt vanskelige. Det står også hvilken aldersgruppe oppgavene er ment for. Her står det kun 11-14 år på alle da dette er oppgaver hentet fra den delen av siden som omfatter ungdomstrinnet. Dersom man går inn på en av oppgavene vil i tillegg til selve oppgaven ha tilgang på både løsningsforslag og en lærerveiledning (Figur 6).
Figur 6
Hvis man går inn på Games (Figur 2) får man opp et stort utvalg interaktive matematikkspill.
Figur 7
Spillene er ikke delt inn i kategorier slik som oppgavene er, så her må læreren passe på å velge ut de spillene som kan passe til det aktuelle temaet. Spillene kan brukes for læringens skyld, men siden de også er ganske morsomme er de veldig aktuelle for å motivere og belønne elevene.
...