Litt forskjellig

Oppgave 1 - Kodeforståelse, løkker

1. 
   

   1. tallrekke = input('Giinntallene ,omgittav []' );
      antall = 0;
      s = length(tallrekke) % gir antall elementer i rekken
      for i = 2:s
      	if tallrekke(i)==tallrekke(i-1)
      		antall = antall + 1
      	end
      end
      
      disp(antall)

       

      1. Hvilket tall blir skrevet ut når input er [0 0 0]?
         a. 0  b. 1 c. 2
         
         

      2. Hvilket tall blir skrevet ut når input er [0]?
         a. 0  b. 1 c. 2
         
         

      3. Hvilket tall blir skrevet ut når input er [0 1 2 2 1 1]?
         a. 1  b. 2 c. 3
         
         
      4. Hvilket tall blir skrevet ut når input er [1 2 3 3 3 3 5]?
         a. 1  b. 2  c. 3
         
         

   2. function uttabell = rdup(inntabell)
      j = 1;
      uttabell (j) = inntabell(1);
      s = length(inntabell) %ant. elem. i tabellen
      for i = 2:s
          if inntabell ( i ) ~= inntabell(i−1)
              j = j + 1;
              uttabell ( j ) = inntabell ( i ) ;
          end %if
      end %for
      end %function
      

       

      1. Hva blir rdup([0])?
         a. [0]  b. [0 1]  c. [0 0]
         
         
      2. Hva blir rdup([9 8 7 6 5])?
         a. [9 8 7 6 5]  b. [9 9 8 7 6]  c. [9 9 9 9 9]
         
         
      3. Hva blir rdup([9 8 8 7 6])?
         a. [9 8 8 7 6]  b. [9 8 7 6]  c. [9 9 9 9 9]
         
         
      4. Hva blir rdup([9 8 8 7 6 6 6])?
         a. [9 8 9 8 7 6 7 8]  b. [9 8 7 6]  c. [9 9 9 9 9]
         
         

   3. function svar = tell(tabell)
          antall = 1;
          while (antall < length(tabell)) && (tabell(antall+1) > tabell(antall))
              antall = antall + 1;
          end
          svar = antall ;
      end %function

       

      1. Hva blir tell([0])?
         a. 0  b. 1  c. 2
         
         
      2. Hva blir tell([0 1 4])?
         a. 1  b. 2  c. 3
         
         
      3. Hva blir tell([0 3 4 2 1])?
         a. 1  b. 2  c. 3
         
         
      4. Hva blir tell([2 5 6 7 6 7 8 9 11 24])?
         a. 4  b. 6  c. 10
         
         
      5. Hva blir tell([95 90 91 92 93 94 101 104])? 
         a. 0  b. 1  c. 7

Oppgave 2 - Høydemåler

Oppgave 3 - Formasjonsteknologi grunnkurs

1. Flygeskolen skal avholde sin årlige eksamen i Formasjonsteknologi grunnkurs. I den sammenheng er det viktig for de fagansvarlige – stuntlektor Due og professor Kråke - å melde inn hvilke studenter som skal få ta eksamen. I år har deler av øvingsopplegget vært obligatorisk.
   Det er totalt 12 øvinger i faget. Følgende regler gjelder for å få godkjent øvingsopplegg:
   • minst 5 av de 6 første øvingene må være godkjent (øvingene 1–6)
   • minst 4 av de 6 siste øvingene må være godkjent (øvingene 7–12)
   • minst én av øvingene 11 og 12 må være godkjent
     
     
   Skriv en funksjon, godkjent, som tar inn som parameter en tabell med 12 tall (1 eller 0). 1 betyr godkjent og 0 betyr ikke godkjent.
   
   Tabell 1 viser altså en student som har fått øvingene 1, 4, 5, 7, 8, 9 og 11 godkjent, hvilket ikke vil være tilstrekkelig for å få ta eksamen. Funksjonen skal returnere 1 hvis øvingsopplegget er godkjent og 0 hvis ikke, etter reglene beskrevet ovenfor.
   
   
2. Skriv et lite program for å teste funksjonen godkjent ved å kalle på denne med tre ulike test-tabeller som du finner på selv. Programmet skal for de tre forsøkene skrive ut tabellenog resultatet av funksjonskallet på skjermen.

Oppgave 4 - Litt om tabeller og løkker

1. Opprett en tabell med 7 elementer, alle elementene skal være 0.
   1. Gjør disse endringene på tabellen:
   2. Legg tallet 1 på posisjon 1
   3. Legg tallet 1 på posisjon 2
   4. Legg tallet 2 på posisjon 3
   5. Legg tallet 3 på posisjon 4
   6. Legg tallet 5 på posisjon 5
   7. Tallet i posisjon 6 skal være summen av tallet i posisjon 4 og tallet i posisjon 5
   8. Tallet i posisjon 7 skal være summen av tallet i posisjon 5 og tallet i posisjon 6
   9. Hvordan ser innholdet i listen ut nå? (vet du hva denne tallrekken heter?
      
      
2. Hvordan vil du lage en tabell med tallene 4 til 20 og skrittlengde 1,5

Oppgave 5 - Mer variabler, alder

Gitt følgende kodesnutt. Hva blir skrevet ut til skjermen?

tabell =zeros(1 ,7) ;
tabell(1) = 3;
tabell(7) = 5;
tabell(2) = tabell(1) + tabell(7) ;
tabell(3) = tabell(2)*5;
tabell(1) = tabell(1)−3;
tabell(4) = 3;
tabell(5) = tabell(7)/5;
tabell(6) = 2;
 
disp(tabell);

Oppgave 6 - Tabeller, if-setninger og løkke

1. Atle Johnny, Remi, Lars Geir, Tarmhild og Svetlana er akkurat passe gamle. Hver tirsdag konkurrerer de i éntimesløp.
   Denne relativt ukjente idrettsgrenen består rett og slett i at man løper i én time. Den som har løpt lengst, vinner.
   I denne oppgaven skal du skrive ut resultatene fra denne konkurransen ved hjelp av tabeller og løkker.
   (Selv om oppgaven er delt opp i deloppgaver, er det meningen at du skal skrive alt i ett program)
   
   

   1. Lag en tabell deltakernr som inneholder nummerne 1 til 5. Lag en tabell km med plass til fem tall.

      Lag en tabell alder med plass til fem tall
      
      

   2. Legg inn fem tilfeldige tall i intervallet [0, 15] i km.

      Legg inn fem tilfeldige heltall i intervallet [18, 25] i alder.
      
      

   3. Lag en løkke som skriver ut deltakernummer, alder og resultat til alle som løp lengre enn 8km:

      • Deltaker deltakernr er alder år gammel og løp km km.
        
        

   4. Lag en løkke som finner det totale antall km (sumkm) tilbakelagt i konkurransen, og skriv resultatet ut slik:

      • Deltakerne har tilsammen tilbakelagt sumkm km.