Målet om å redusere antall drukningsulykker nås ved å tilby et fleksibelt og skalerbart svømmeopplæringskurs på flere språk. I prosjektet har vi utviklet svømmeappen water competence. Undervisningsdesignet benytter smarttelefon-teknologi (applikasjon/app) og video, samt omvendt undervisning (“flipped classroom”) som metodisk tilnærming i basseng og ved vann. Svømmeappen har over 350 øvingsbilder/ filmer i HD-format og inneholder det man trenger for å nå kompetansemålene i 2, 4., 7. og 10. trinn. Med storskjerm i svømmehallen eller vanntette ipader har lærere/instruktører mulighet til å formidle bevegelsesoppgaver på en effektiv og korrekt måte. Elevene kan se arbeidsoppgavene forkant, underveis eller i etterkant for refleksjon. Foreløpig er appen oversatt til svensk og engelsk, men den vil etter hvert være tilgjengelig på spansk, arabisk og kinesisk. Prosjektet er finansiert av NTNU Discovery og Innovasjon Norge.

Vi har gjort endringer svømmeopplæringen på NTNU som følge av det som er beskrevet ovenfor. Endringene er små, men viktige, og de har ført til det vi mener er en kvalitetsheving av svømmeopplæringen, der vi benytter oss av omvendt undervisning ved bruk av svømmeappen actioswim, som er nevnt ovenfor.

Ifølge læringsutbyttebeskrivelsen for kroppsøving i grunnskolelærerutdanningen (GLU), står det: «Kandidaten kan gi svømmeopplæring på trinn 5–10 og utføre livreddende førstehjelp samt livberging i vann.»  Studentene har undervisning i basseng i til sammen 12 timer. I tillegg har studentene en 3-timers økt utendørs der målet er å sette fokus på utendørsopplæring slik at dette er noe studentene vil være i stand til å gjennomføre med elever i skolen (i henhold til kompetansemålene i læreplanen).

Som en del av det pågående prosjektet har vi intervenert på økta som omhandler livredning. Gitt rammene for undervisning og tildelte ressurser, er det viktig at studentene får best mulig utbytte av det tilbudet som gis. Omvendt undervisning er en måte å optimalisere tiden i bassenget på. Det er utfordringer knyttet til instruksjon av enkeltbevegelser og bevegelsesmønstre i en svømmehall, og verken bilder, tekst eller instruksjoner på land er godt egnet. Gode filmer, som også kan vise bevegelse under vann, er blant de beste ressursene man kan bruke.

WC er et prosjekt, der vi ønsker å gi opplæring i, ved og på vann til alle som ikke er svømmedyktige. Mange av de som drukner kommer dessuten fra kulturer der det ikke gis svømmeopplæring i skolen. Utøvelse av friluftsliv er generelt forstått som en inkluderende arena og benyttes til å lære om det norske samfunnet. I denne sammenhengen beskriver begrepet WC en allsidig kunnskaps-, holdnings- og bevegelseskompetanse i vann, med målsetting om å forebygge drukningsulykker.

Deltakere i vårt prosjekt er menn og kvinner i alderen 20–65 år, fra mange ulike nasjonaliteter (Syria, Eritrea, Russland, Brasil, Thailand og Filippinene). Deltakerne rekrutteres gjennom voksenopplæringsprogram, hvor friluftsliv aktivt blir benyttet i opplæringen. Det gjennomføres utendørs opplæring med fokus på å fremme deltakernes kompetanse i vann. Datamateriale samles inn gjennom observasjon underveis, og intervju med deltakerne.

Prosjektet består i å implementere et kompetanse- og utdanningssystem for svømming og livredning for elever, studenter, lærere, kursdeltakere, aktivitetsledere og veiledere. Ved å lage et transparent og nasjonalt system for opplæring og dokumentasjon kan en sikre at brukere vet hva de skal kunne, og forstår hva som forventes av dem. I internkontrollforskriften anbefales et system for kontinuerlig og systematisk arbeid for å ivareta helse - miljø - sikkerhet og at kompetanse bør være dokumentert.

Dokumentasjon er nødvendig for å kunne følge retningslinjer i internkontrollforskriftens §5. Dette vil dessuten være fornuftig både med tanke på samfunnssikkerhet og utdanning. I prosjektet foreslår derfor å lage emneplaner og implementere et registeringssytem i VÅTTKORT-basen til Norges Padleforbund, som allerede har rundt 150000 brukere registert. 

Informasjon om VÅTTKORT.