You are viewing an old version of this page. View the current version.

Compare with Current View Page History

« Previous Version 8 Current »

 

 

Minimalt kunnskapsnivå for SESYFOSS sluttbrukere

Vi definerer også et minimum kunnskapsnivå som brukerne må beherske for at de skal kunne forstå forklaringene på startnivået i SESYFOSS. Dette gjøres i form av et lær-deg-selv-introduksjonskurs beregnet på nybegynnere uten IKT kunnskaper.

Avanserte sluttbrukere henvises også til de vanlige kunnskapskanalene lenke: Diskusjonsfora slik disse er satt opp fra IKT produsentene. SESYFOSS kunnskapsbase vil gi henvisning til slike kilder der dette er relevant.

SESYFOSS kunnskapsbase er tematisk organisert

Bruk av datamaskinen, for eksempel til tekstbehandling, bilder og fotografier, arkivering, osv. er en viktig tematikk. Kunnskapsbasen er også organisert på datamaskintype, for eksempel i forhold til fabrikanter og operativsystemer Windows 7, Windows 10, Apple, Android, PC, nettbrett, smarttelefon, og flere andre varianter.

Hvert tema forklares i informasjonsobjekter. Temaene henger sammen på den måten at det for hvert tema kan introduseres undertemaer som tar for seg mer detaljerte aspekter av det overordnede temaet. Eksempel er temaene datamaskin, PC, nettbrett, skriver, musematte, osv. Disse henger sammen i temaer og undertemaer. I SESYFOSS skilles det ikke mellom tema og undertema. Alt er temaer. Før eller senere kommer vi til et detaljnivå der det er hensiktsmessig å stoppe videre detaljering. Et eksempel er forklaring av hvordan man setter inn bilder i tekstdokumenter. Informasjonsobjektene på dette nivået betegner vi som spørsmål/svar objekter, problem/løsning objekter. Hvert av disse kan være forbundet med ett eller flere overordnede temaer.

Dette betyr at temaer kan benyttes som søkeord for å finne fram til relevant kunnskap. Eksempelvis kan problem/løsning objektet «Sette innbilder i Word-dokumenter» være forbundet med temaene Tekstbehandling, Windows 10, Microsoft Word, som da kan brukes som søkeord for å lokalisere den relevante forklaringen.

 

Data om kunnskapselementet
Forfatter
Problem
formulering
Dato
Forfatter
Problem
løsning
Dato  
Kontrollert
av
Godkjent
dato
Revidert
av
Revisjons
dato
Revisjon
kontrollert
av
Godkjent
dato
asb161021        
  • No labels