Samlinger våren 2022

Tirs

8/3

Første TL-møtet på 2 år.

• Om TL: Innhold, hvor ofte, tidspunkt for TL osv. - runde rundt bordet.
• Erfaringer fra Covid-pandemien: hva har vi forsøkt som vi ønsker å videreføre post-covid?
• Hva er egentlig "digital undervisning"?
• Eventuelt

Tors

24/3

"Bruk av VR og e-sport platform i undervisning"

Paul Steffen har prøvd bruk av VR og e-sport platform i forbindelse med veiledning av Bachelor prosjekt. Deler av sin erfaring.

Tirs

5/4

"One-shot-undervisning" og studenten sett fra de som jobber på biblioteket.

• One-shot-undervisning (altså at du bare har en sjanse)
• Hva er informasjonskompetanse?
• Hva lærer studentene om informasjonskompetanse (både fra biblioteket og fra faglærer)?
• Vi kan slite med å få studentene til å skjønne at informasjonskompetanse er viktig så hvordan får vi dem til å dukke opp og delta? Hvordan aktiverer vi?
• Vet dere faktisk om oss?
• Hvor mye informasjon kan vi faktisk gi før det overvelder studentene helt, men samtidig gi dem nok informasjon.

Tors

21/4

Tirs

3/5

"Fler-campus emner - the good, the bad, the ugly..."

Etter at vi ble NTNU har mange av oss fått erfaring med å undervise i emner som er "flercampus"/"tverrcampus"/"cross-campus" (kjært barn...), m.a.o. emner som er felles på tvers av våre 3 campuser. Disse emnene undervises svært ulikt.

Arne innleder med erfaringer i emner han underviser på Dataingeniør.

Tors

19/5

Tirs

31/5

Tirs

8/3

Første TL-møtet på 2 år.

• Om TL: Innhold, hvor ofte, tidspunkt for TL osv. - runde rundt bordet.
• Erfaringer fra Covid-pandemien: hva har vi forsøkt som vi ønsker å videreføre post-covid?
• Hva er egentlig "digital undervisning"?
• Eventuelt

Oppsummering:

Paula hadde med seg en gjest, Sabine, fra Belgia. Vi fikk dermed en gyllen mulighet for også å høre hvordan Korona-pandemien har vært håndtert utenfor vårt land.

God samtale rundt bordet om Korona-pandemien:

• Utfordringer under pandemien: strømming av forelesninger med "sorte ansikter", hvordan engasjere studentene, bruk av ulike platformer for strømming osv.
• Fravær av føringer fra sentralt hold i NTNU om felles platform for strømming (opp til hver lærer å velge hva man selv liker best), med den følgen at studentene konstant var usikre på hvilken plattform de skulle inn på til hvilket emne/hvilken faglærer*. I Belgia ble dette styrt fra sentralt hold; alle måtte benytte Skype (?!)
• Vi har blitt tryggere på å bruke teknologier for strømming og opptak av videoer i løpet av pandemien.
• Post-Korona, tar vi med oss til klasserommet/campus:
  • Bruk av digitale verktøy for å øke studentaktivitet, som f.eks. Menti (https://www.mentimeter.com/)
  • Lavere terskel for å lage videoer for bruk f.eks. i omvendt undervisning (flipped classroom)

Om Tverrfaglig Læringsforum - form og innhold: Enighet rundt bordet om å holde på den formen vi har i dag: kort innlegg om tema, og en uformell, løs debatt rundt bordet der vi utveksler erfaringer og diskuterer temaer relatert til vår hverdag som undervisere.