Oppsummering og status
| Excerpt |
|---|
Formålet er bruk av BIM i BM2-faget (TVM4101), for å øke kunnskapen om BIM. Prosjektet er første trinn i innføring av BIM som en IKT-streng for studieretningen, og ble gjennomført våren 2015. |
Bakgrunn
Dagens studenter på bygg og miljø-studieretningen har med unntak av noen timer i byggeprosessfaget ingen innføring i bygningsinformasjonsmodellering (BIM) i løpet av det studiet. Samtidig har alle store statlige forvaltere enten allerede satt krav om bruk av BIM eller er i gang med å innføre BIM. BIM benyttes som metodisk prosjektering til å få en visuell kontroll av anlegget, både for prosjekteringskonflikter, kontroll av design, anbudsgrunnlag og diskusjonsgrunnlag under bygging. Den visuelle innsikten gir også bedre grunnlag for optimalisering, estetisk utforming og trafikksikkerhet. BIM dekker alle typer bygg og anleggsprosjekter, inkludert vei- og broinfrastruktur og landskap. Dette gjør det til et relevant verktøy for alle studentene på bygg og miljøstudiet.
...
Dette prosjektet tar sikte på å ta i bruk BIM i BM2-faget (TVM4101), som Institutt for vann- og miljøteknikk har ansvar for. Prosjektet bygger på et forprosjekt om bruk av BIM på bygg og miljøstudiet, med Tore Hoven som prosjektleder. Det vil være aktuelt å koordinere tiltaket med de andre BM-fagene slik at faglig IKT / BIM brukes som en rød tråd i disse fagene.
Studentene er ment å nå følgende læringsmål
- Studentene skal ha en forståelse for bruken av BIM i ulike typer prosjekter
- Studentene skal kunne bruke basisfunksjonene til BIM
Dette gir følgende faglige mål for prosjektet:
- Introduksjon av BIM, med bruksområder, nytteverdi og basisfunksjoner.
- Aktiv bruk av BIM i øvinger og case.
Les mer i søknaden
Gjennomføring
Bruk av BIM-verktøyet Novapoint fra Vianova ble innført som en del av øvingsopplegget i TVM4101 våren 2015. Verktøy ble installert på to av IVT sine datasaler og de ca. 200 studentene jobbet i grupper på 5 med et case som inkluderte bruk av verktøyet. Øvingen utgjorde halvparten av øvingsopplegget, og teller 15% av sluttkarakteren (mappeevaluering).
Evaluering (planlagt)
Evalueringen vil være tre-delt.
Fagmiljøet som har bidratt til faget vil evaluere erfaringene og hvorvidt læringsmål ble oppnådd. Her vil det også inngå en diskusjon av hvordan vi synes dette stryket/svekket faget.
Studentene i referansegruppen i faget evaluerer bruken av BIM. Her vil det bli laget noen tilleggsspørsmål som omhandler dette prosjektet spesielt.
Åpen evaluering av studentene administrert gjennom øvingsdelen av faget og vit. ass.
...