Lærere, ledere, helsearbeidere og medarbeidere i tjenester som jobber med barn og ungdom. Studiet er lærerikt for alle som er interessert i styrkebaserte regier og metoder for prosessledelse i alle typer virksomheter.

Lærere ansatt i skolen kan søke om finansiering (vikar- eller stipendordning) gjennom Utdanningsdirektoratet i perioden 1. februar - 1. mars. 

Du må i tillegg søke opptak direkte til NTNU innen gjeldende søknadsfrist(er).

Hvis du ikke søker eller får innvilget vikar- eller stipendordning gjennom Utdanningsdirektoratet kan du likevel søke NTNU om studieplass uten finansiering.

Studenten får kjennskap til og trener på ferdigheter i bruk av styrkebaserte endringsprosesser, som bygger på teori, forståelsesrammer og strategier i aksjonsforskningstilnærmingen Appreciative Inquiry. Videre knyttes dette til lignende tilnærminger i arbeid med ledelse av team, i avdelinger, personalgrupper, skoleklasser og organisasjoner. Det legges særlig vekt på å utvikle ferdigheter i å lede og fasilitere endringsprosesser og til å kunne planlegge og gjennomføre ulike treningsopplegg (workshopdesign) for mindre grupper.

Styrkebaserte tilnærminger kan forstås som en endringsprosess som begynner "nedenfra". Store endringer i organisasjoner og i samfunn kan skapes med utgangspunkt i at medarbeidere involveres ekte i å utvikle felles forståelse for hva som virker, slik at man kan gjøre mer av det og skape ønsket framtid. Det innebærer også å ikke fortsette med handlinger som virker kontraproduktivt. Ferdigheter i å tenke innovativt blir vektlagt.

Noe av det viktigste vi kan gjøre i arbeidet med å skape positive endringer, er å styrke relasjonene gjennom å nyttiggjøre oss hver enkelt medarbeiders styrker, kompetanse og erfaringer.  Studiet vil derfor legge vekt på å finne fram til studentenes egne styrker og trene på hvordan de kan ta disse styrkene i bruk i sitt lederskap, og hvordan man kan kartlegge styrker i team - eller hos elever i en skoleklasse -og gjøre disse styrkene produktive.

Emnet vil gi inngående innføring i bruk av den styrkebaserte tilnærmingen Appreciative Inquiry som aksjonsforskningsmetode og anvendelse av prosessmodellen (5D) i å skape høyt presterende team og til å eksperimentere med å samskape læringsfellesskap som forløser potensialet i et team, kollegium, skoleklasse, organisasjon.