Studiet skal styrke lederkompetansen til ledere i det kommunale barnevernet. Ledertreningen bygger på en helhetlig modell med utgangspunkt i tjenestens utfordringer, utviklingsmål og personlig lederutvikling.
Ledere og stedfortredere i norsk barnevern.
Bakgrunnen for studiet
Prop. 106 L (2012-2013) «Endringer i barnevernloven» stiller en klar forventning om at ledelse i barnevernet skal forbedres. Både Riksrevisjonen og fylkesmennene har vurdert at lederkompetansen i barnevernet er blant de viktigste områdene å styrke. Barnevernledelse dreier seg i stor grad om ledelse i offentlig forvaltning. Ledelse skal bidra til at forvaltningen effektivt gjennomfører oppgaver som skal løses, og gjør barneverntjenesten i stand til å oppnå tilsiktede resultater på en forsvarlig måte.
Videreutdanningen har fire hovedtema:
- Barnevernledelse - organisere og forvalte barnevernstjenesten
- Ledelse av arbeidsmiljø, personalarbeid og ressursstyring
- Fagledelse - barnevernet som lærende organisasjon
- Strategisk ledelse og tjenesteovergripende arbeid
Studiet legger vekt på utvikling av lederkompetanse med utgangspunkt i barnevernets mandat og har fokus på:
- Teorigrunnlag med helhetlig ledelsesmodell og ulike perspektiv på organisasjon og ledelse.
- Ledelse i en barnevernfaglig kontekst – lederutvikling tilpasset de konkrete utfordringene i fagfeltet.
- Ledertrening med bruk av praksisnære og konkrete ledelsesmodeller.
Lederutviklingen jobber med ulike nivåer, med vekt på disse hovedperspektivene:
- Organisasjon – systemnivå: Struktur, strategi, og ledelse som funksjon.
- Gruppe – teamnivå: Ledelse og fagutvikling av grupper og team.
- Individnivå: Personalledelse og konflikthåndtering på individnivå.
I tillegg er lederidentitet, lederatferd og lederferdigheter et gjennomgående tema i hele studiet.
Studiet skal bidra med å:
- Gjøre ledere i barnevernet til autoriteter på barnevernets samfunnsoppdrag og gi en økt forståelse av egen lederrolle
- Gi kunnskap om ulike perspektiv på ledelse, fagutviklingsstrategi, tjenesteovergripende arbeid og team- og nettverksledelse med tanke på å oppnå robuste ledelses- og organisasjonsstrukturer i barnevernet
- Gjøre ledere i barnevernet bedre rustet til å ta krevende beslutninger, utøve god personalledelse og ressursstyring, samt lede tverrfaglige samhandlingsprosesser og samarbeid med barn, unge og familier
- Øke kompetanse i å forstå og håndtere utfordringer i fag- og personalledelse, drift og utvikling av barnevernfeltet
- Utvikle kompetanse i å reflektere og handle med utgangpunkt i god forståelse for medvirkningsprosesser og hva det innebærer å ivareta barnets beste interesser og rettsprinsippet
Les mer om studiets innhold
Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse består av et emne på 30 studiepoeng på masternivå fordelt over tre semester. Total varighet er 1,5 år.
Mål for undervisningen
Studiet skal føre til faktisk endring i lederadferd. Det legges vekt på trening og utviklingsprosesser som knyttes nært til ditt eget lederarbeid. Du setter deg individuelle mål for ferdighetstrening som skal gjennomføres i faktiske ledersituasjoner i arbeidshverdagen mellom samlingene.
Samlinger
Teori og ledertrening er integrert på samlingene. Studentene trener på å skrive praksisnære fagnotat og å arbeide med treningsmål i å lede barnevernet. Trening og utviklingsprosesser knyttes nært til egen arbeidshverdag ved bruk av case.
Deler av opplæringen er knyttet til erfaringslæring som metode. Studentene deles inn i basisgrupper som er en viktig arena for ledertrening, erfaringsutveksling og felles refleksjon. Gruppene får egne prosessveiledere. Det vil bli gitt veiledning på case, ledertrening og skriftlig arbeid. For å utvikle sin lederrolle tas det i bruk verktøy som gir innsikt i ulike sider ved egen lederprofil.
Mellom samlingene
Mellom samlingene skal studentene jobbe med arbeidskrav, både fagnotat og egne ledertreningsmål etter nærmere beskrivelse. Arbeidet med fagnotatet organiseres slik at studentene kan nyttiggjøre seg hverandres erfaringer. De diskuterer og veileder hverandre i valg av problemstillinger og arbeider sammen (maks tre studenter) om skrivingen. Ett av fagnotatene er individuelt. Studentene presenterer for hverandre i grupper, får feedback og evaluering av medstudenter og faglærer/veileder.
Vurdering
Arbeidskrav
For å gå opp til eksamen må du gjennomføre fem arbeidskrav og ha minst 80% oppmøte på samlingene:
- To obligatoriske skriftlige fagnotat med utgangspunkt i eget arbeidsfelt, enten i gruppe på 2-3 eller individuelt. Ett arbeidskrav skal framlegges i en muntlig presentasjon.
- Tre obligatoriske ledetreningsoppgaver med utgangspunkt i egen ledertrening hvor studentene trener på konkrete lederutfordringer fra egen praksis.
- Krav til form og innhold i fagnotat og ledertreningsoppgaver er beskrevet i et eget notat til studentene. Det vil bli gitt veiledning til gjennomføring av arbeidskravene.
Eksamen
Individuell, skriftlig hjemmeeksamen på tre dager ved slutten av studiet. Eksamensformen gir gode muligheter for integrering av teori og praksis. Vurderes med karakterskala A-F, hvor A er best og F er stryk.
Pensum
Pensumliste barnevernledelse kull H2023
Samlingsbasert videreutdanning a 30 studiepoengs omfang på masternivå. Undervisningen finner sted i Trondheim og er fordelt på ni samlinger á to eller tre dager, og strekker seg over tre semester (1,5 år). Variert undervisningsform med både forelesninger, gruppearbeid, veiledning, arbeidskrav og ledertrening. Du må møte opp på minst 80 % av samlingene.
Samlingsdatoer for kull vår 2025
- 1. samling - vår 2025, 04.-06. februar (uke 6)
- 2. samling - vår 2025, 18.-20. mars (uke 12)
- 3. samling - vår 2025, 22.-24. april (uke 17)
- 4. samling - vår 2025, 03.-05. juni (uke 23)
- 5. samling - høst 2025, 09.-11. september (uke 37)
- 6. samling - høst 2025, 14.-16. oktober (uke 42)
- 7. samling - høst 2025, 19.-20. november (uke 47) felles med institusjonslederutdanningen
- 8. samling - vår 2026, 10.-12. februar (uke 7)
- 9. samling - vår 2026, 10.-12. mars (uke 11)
- Eksamen, 21.-23. april 2026 (uke 17)
Opptakskrav
- Relevant utdanning på bachelornivå eller tilsvarende (180 studiepoeng).
- Ansettelse som barnevernleder, stedfortreder, avdelingsleder, teamleder, fagleder, eller på andre måter inneha lederoppgaver i norsk barnevern.
Hvordan dokumentere?
- Utdanning må dokumenteres med kopi av vitnemål eller pdf-vitnemål hentet fra www.vitnemalsportalen.no
- Arbeidserfaring må dokumenteres med attest/tjenestebevis med stillingstittel, stillingsprosent, ansvarsområde, evt antall personalansvar for, startdato og eventuelt sluttdato.
Krav til dokumentasjonen: Barneverntjenestene kan ha ulik benevnelse på lederstillinger, avhengig av organisatorisk struktur i kommunene. Det er derfor viktig at det fremkommer hvordan dere er organisert, antall ledernivåer, hvilken stilling din nærmeste overordnede har, og hvor mange du eventuelt har personalansvar for. Legg ved all ledererfaring fra barnevernet. Søknader som ikke inneholder slik spesifikk informasjon, vil nedprioriteres.
Rangering
Ved flere søkere enn plasser vektlegges geografisk spredning av plassene, og for øvrig prioriteres søkerne i følgende rekkefølge:
- Barnevernledere/stedfortredere for barnevernleder i kommunalt barnevern. (Prioriteres alltid.)
- Mellomledere med fag- og personalansvar. Størrelse på personalansvar og lengde på ledererfaring vil tillegges vekt.
- Mellomledere med fagansvar.
Ved eventuelt ledige plasser, kan det åpnes for andre uten barnevernledererfaring.
Ingen kursavgift, men du må betale semesteravgift til NTNU det semesteret du tar eksamen. I tillegg kommer utgifter til pensumlitteratur, reise og opphold i forbindelse med samlingene.
Mulig å søke om støtte fra KS
KS gir også støtte på inntil kr 10 000 pr semester til reise- og oppholdsutgifter for ledere som deltar på de nasjonale lederutdanningene hvor studieavgiften er dekket av et direktorat.
OU-midlene - orientering og generelle retningslinjer - KS
Tilskuddsordning for barnevernfaglig videreutdanning
Barne- og familiedepartementet har opprettet en tilskuddsordning for barnevernfaglig videreutdanning, som skal bidra til økt bruk av videreutdanningstilbud. Ordningen er opprettet på statsbudsjettet kapittel 854 post 62, og innebærer at kommuner og institusjoner kan søke om tilskudd til videreutdanning for ansatte i kommunalt barnevern og ansatte i statlige, ideelle og andre private barnevernsinstitusjoner.
NTNUs videreutdanning for barnevernledere er ikke blant de prioriterte mht. tildelinger, men Bufdir oppfordrer likevel til å søke - da det er mulighet for eventuelle restmidler.
Les mer om Bufdirs tilskuddsordning og søk om tilskudd her.
