Faglig innhold

Dette emnet omhandler sentrale didaktiske og faglige sider ved matematikkundervisning i begynneropplæringen. Dette innebærer arbeid med alle aspekter ved tall og tallbehandling, hvor det legges vekt på utvikling av grunnleggende tallforståelse hos små barn. Emnet tar for seg utvikling av tallbehandling fra et uformelt nivå til et en systematisk tilnærming, særlig innen addisjon og subtraksjon. Kunnskap om telling, tallbildeoppfatning og additive strukturer vil knyttes til arbeid av varierte strategier i arbeid med tall og regneoperasjoner.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om matematiske lærings- og utviklingsprosesser i begynneropplæring og hvordan legge til rette for at elever kan ta del i slike prosesser
• kunnskap om hvordan grunnleggende ferdigheter medvirker til utviklingen av matematisk kompetanse
• dybdekunnskap om matematikkdidaktiske aspekter knyttet til telling, tallbildeoppfatning og additive strukturer
• kunnskap om interaksjonsmønster, kommunikasjon og språkets rolle for læring av matematikk og om ulike syn på læring av matematikk

• kunnskap om ulike representasjoner, og hvilken betydning bruk av representasjoner kan ha for elevers læring
• begynnende kunnskap om forskningsmetoder i matematikkdidaktikk og etikk knyttet til forskning som involverer elever.

Ferdigheter

Studenten kan

• analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder ut fra ulike perspektiv på kunnskap og læring

• planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning med fokus på variasjon og elevaktivitet for alle elever i begynneropplæringen
• legge til rette for tidlig innsats og tilpasse opplæringen til elevens ulike behov
• bruke arbeidsmåter som fremmer elevenes undring, kreativitet og evne til å arbeide systematisk med utforskende aktiviteter, resonnering og argumentasjon
• kommunisere med elever, lytte til, vurdere, gjøre bruk av elevers innspill og stimulere elevenes matematiske tenking
• benytte relevante forskningsmetoder i matematikkdidaktikk på en etisk forsvarlig måte.

Generell kompetanse

Studenten har

• innsikt i matematikkfagets rolle innenfor andre fag og i samfunnet for øvrig
• innsikt i matematikkfagets betydning for deltakelse i et demokratisk samfunn

Læringsformer og aktiviteter

Emnet går over ett semester med tre samlinger, fortrinnsvis fysiske samlinger i Trondheim. Undervisningen veksler mellom forelesninger, diskusjoner, praktiske øvinger og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner.

Det vil bli gitt to arbeidsoppdrag hvor det blant annet legges opp til utprøving av undervisningsaktiviteter hvor det kreves tilgang til en elevgruppe.

Obligatorisk oppmøte på samlinger

Obligatoriske aktiviteter

• Arbeidskrav 1
• Arbeidskrav 2

Spesielle vilkår

Kursmateriell

Pensumliste publiseres på digital læringsplattform