Faglig innhold

Emnet legger opp til en tverrfaglig tilnærming til studiet av konspirasjonsteorier og konspirasjonstenkning, med vektlegging av metoder som har vist seg å forebygge eller redusere skadelig konspirasjonsteorier blant elever.

Emnet er særlig relevant for lærere i ungdomsskole og videregående skole innenfor samfunnsfagene og KRLE/Religion og etikk.

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten

• har oppnådd teoretisk kunnskap til å undervise om konspirasjonsteorier og konspirasjonstenkning.
• har kunnskap om noen av de mest utbredte konspirasjonsteoriene i Norge og verden i dag
• har kunnskap om spesifikke undervisningsmetoder som kan forebygge/redusere spredning av konspirasjonsteorier/konspirasjonstenkning blant elever. Herunder opplegg for å fremme kritisk-analytisk tenkning, perspektivpluralisme, kildekritikk, samt den såkalte vaksinasjonsstrategien.
• har kunnskap om didaktiske utfordringer knyttet til undervisning om konspirasjonsteorier og konspirasjonstenkning

Ferdigheter '

Kandidaten

• kan utvikle gode didaktiske opplegg for å redusere/forebygge konspirasjonsteorier/konspirasjonstenkning
• kan benytte relevant teori til å drøfte didaktiske oppleggs sannsynlige læringseffekter
• kan identifisere utfordringer ved didaktiske opplegg og foreslå mulige løsninger
• kan identifisere utfordringer knyttet til hvordan skolen og elevene møter samfunnskriser- og konflikter

Læringsformer og aktiviteter

Emnet organiseres med tre obligatoriske seminarer. Dette kan kreve fysisk eller digitalt oppmøte gitt omstendighetene. Tidspunkt for gjennomføring/levering av skriftlige arbeidskrav oppgis ved semesterstart. Arbeidskrav og andre oppgaver som gjennomføres som del av seminarene skal støtte og fremme kandidatens arbeid med å oppnå emnets læringsutbytte.

Arbeidsformene i seminarene veksler mellom forelesning, arbeid med oppgaver individuelt og i gruppe, diskusjoner, samt muntlige og skriftlige presentasjoner.

Obligatoriske aktiviteter

• Seminar
• Utvikle og teste didaktisk opplegg

Mer om vurdering

• Tre obligatoriske seminar.
• Utvikling og testing av eget didaktisk opplegg for å redusere/forebygge konspirasjonsteorier/konspirasjonstenkning.
• Semesteroppgave med drøfting av eget didaktisk opplegg i lys av relevant teori om konspirasjonsteorier/konspirasjonstenkning.

Mulighet for og innhold i eventuelt kompensatorisk arbeid vurderes individuelt.

Obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent.

Semesteroppgaven vurderes med bestått/ikke bestått.

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Lærererfaring i ungdomsskolen/videregående skole. Gjerne med fag som samfunnsfag, KRLE, e.l.

Forkunnskapskrav

Søker må være ansatt som lærer i det norske skolesystemet.

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut før studiestart. Pensum på norsk og engelsk.