Faglig innhold

Emne giver en dypere innsikt i fagdidaktisk litteratur innen følgende tre hovedområder:

• Inkluderende matematikkundervisning (for eksempel affektive aspekter ved matematikk og matematikkundervisning, likeverd i matematikk, kritisk matematikkundervisning, undervisning og læring i flerspråklige klasserom)
• Ressurser for undervisning i matematikk og IKT i matematikkopplæring
• Historiske og filosofiske aspekter ved matematikkfaget.

I tillegg vil studentene sette seg inn i et selvvalgt tema som utvider kunnskapen deres knyttet til masteroppgaven.

Studenten vil gjennom arbeidet i dette kurset utvikle sin evne til å ta, og argumentere for valg i matematikkundervisningen, og videreutvikle sin kompetanse i å observere og analysere læring og undervisning i matematikk i skolen.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten har

• et bredt spekter av kunnskap om moderne forskningsresultater innen inkluderende matematikkopplæring,
• avansert kunnskap om ressurstilnærming i matematikkopplæring og rollen som bøker, klasseromsmateriale og andre ressurser har for undervisning i matematikk
• avansert kunnskap om IKT som et formidlingsverktøy i matematikkopplæring og hvordan man kan utnytte IKT for å konstruere matematiske betydninger og i utviklingen av beregnings- og algoritmisk tenkning
• inngående kunnskap om matematikk som et fag med en lang historisk utvikling, både som vitenskapsfag og som skolefag med spesiell vekt på algebra og geometri.

Ferdigheter

Studenten kan

• planlegge, designe, analysere og diskutere undervisningsaktiviteter innenfor perspektivet av inkluderende matematikkopplæring for å organisere klasseromsdynamikk og argumentasjon
• referere til spesifikke ressurser for å organisere sine egne klasseromsaktiviteter og planlegge og designe domenespesifikke oppgaver (for eksempel konseptualisering av algebra, geometri, beregnings- / algoritmisk tenking osv.) innenfor meklerrollen til IKT-verktøy
• trekke historiske aspekter inn i egen undervisning i grunnskolens 5.-10. trinn, og forstå utvalgte algoritmer som ikke lenger er i vanlig bruk.

Generell kompetanse

Studenten kan

• referere til eksisterende litteratur og ved å utforme undervisningsaktiviteter kan hen bidra til utvikling av skolematematikk for trinn 5 til 10 innenfor rammen av inkluderende matematikkopplæring, ressurser, historiske og filosofiske aspekter ved matematikk og bruk av IKT-verktøy.
• selvstendig undersøke, analysere, syntetisere og reflektere over matematikkopplæring som en vitenskapelig disiplin.

Læringsformer og aktiviteter

Undervisnings- og læringsmetodene vil veksle mellom forelesninger, litteraturstudier, oppgaver (individuelt og grupper), diskusjoner, samtidig muntlige presentasjoner. Akademiske diskusjoner og interaksjoner er viktige måter å jobbe og lære på, og det forventes at kandidatene aktivt i klasserommet bidrar til slike aktiviteter.

Undervisningen kan være på engelsk.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatorisk arbeidskrav i henhold til emnebeskrivelsen

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Bestått 30 studiepoeng i matematikk på masternivå i grunnskolelærerutdanningens fjerde studieår eller tilsvarende.

Forkunnskapskrav

Bestått matematikk 1 og matematikk 2 (totalt 60 studiepoeng) eller tilsvarende.

Kursmateriell

Kursmaterialet er hovedsakelig vitenskapelige artikler skrevet på engelsk. Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.

Studiepoengreduksjon