Vurderingsordning

Faglig innhold

Emnet har disse hovedkomponentene: Lage, spille, oppleve og forstå musikk og dans, i didaktiske perspektiv der kritisk tenkning, håndverk, tradisjoner, utforsking og studentens egne ressurser står sentralt.

Emnet gir innføring i skolefaget musikk slik det er forma for trinnene 1-7 i gjeldende læreplan, og didaktisk arbeid knytta til disse trinnene. Det vil være et særlig fokus på de yngste i grunnskolen.

Arbeidet med emnet vil være forankret i forskningsbasert kunnskap, metoder, praksiser og teori. Undervisningsstoff og arbeidsmåter tilbyr en mulighet til å utvikle ferdigheter, kunnskap og erfaring som gir et godt grunnlag for å undervise i, og legge til rette for barn og unges uttrykksbehov og kunstneriske tilstedeværelse i globale og lokale kontekster, gjennom musikk og dans. Gjennom å lage og spille musikk gis studenten mulighet til å oppleve, forstå og fasilitere musikalske og musikkroppslige uttrykk på sensitive og kunnskapsrike måter. Digitale verktøy, kunstbasert kunnskapsproduksjon, likeverd, mangfold og inkluderende fellesskap er gjennomgående temaer.

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten skal utvikle kunnskap om

• egne, lokale og globale musikkdidaktiske verdier o perspektiver.
• kritisk tenkning, kunstbaserte forskning og utforsking so m måter å produsere kunnskap på
• lokale og globale musikktradisjoner og håndverk.
• dans som en skapende og kroppslig del av musikalske uttrykksformer
• skolefaget musikk ifølge gjeldende læreplaner og styringsdokumenter.

Ferdigheter

Kandidaten skal utvikle ferdigheter i

• å lage og utøve musikk og dans
• å planlegge, lede og instruere samspill og samsang for større og mindre grupper, inklusive grunnleggende koreografiske ferdigheter
• å forstå egen, elevenes, lokale og globale kunstneriske prosesser, verdier og praksiser
• å kritisk undersøke, utforske og utføre sin egen praksis innenfor musikk og utdanning i skolen

Generell kompetanse

Kandidaten skal utvikle kompetanse i

• å forstå og styrke kunstfagenes, og samfunnsorienterte læreres roller og potensial i skolen og samfunnet
• å delta aktivt og konstruktivt i samarbeid med andre fagfeller
• selvstendig og kontinuerlig utvikling av egen praksis

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningsformene skifter mellom gruppeundervisning, forelesninger og gruppearbeid. Dette inkluderer arbeid med musikk, /dans, didaktisk og akademisk arbeid. Studentene skal delta i læringsprosesser der de i arbeid med produksjon, tolking og formidling av musikk/dans/bevegelse/tekst og utvikler kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse i faget. Dette omfatter stor grad av egeninnsats. Studentene vil få veiledning på deler av arbeidet individuelt og gruppevis. Det blir lagt vekt på prosessorientert og utforskende undervisning, og utvikling av kritiske perspektiver gjennom studentaktive arbeidsformer for å lage, utøve, oppleve og forstå musikk og dans.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatoriske arbeidskrav iht. emnebeskrivelsen

Mer om vurdering

Obligatoriske aktiviteter:

Forberedelser til obligatoriske arbeidskrav som foregår i undervisningen

Individuelle og kollaborative obligatoriske studentaktiviteter i og utenfor den skjemalagde undervisningen

• 6 obligatoriske arbeidskrav
• Oppmøte til undervisning ved aktiviteter som krever samarbeid: 80 % av samlet timeantall.
• Gruppeframlegg og individuelle prøver 100%.

Ved for høy fraværsprosent kan arbeidet til dels erstattes av kompensatoriske arbeidskrav. De obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent.

Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet.

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

Stor interesse for, og/eller noe kunnskap/kompetanse i sang, spill eller musikkproduksjon.

Forkunnskapskrav

Som opptakskrav til studieprogrammet, se studiets studieplan.

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.

Studiepoengreduksjon