Vurderingsordning

Faglig innhold

I dette emnet vil en arbeide med design, analyse og gyldighetsvurdering av matematikkundervisning. Analytiske rammeverk for dette arbeidet vil være Teorien for didaktiske situasjoner i matematikk og Den antropologiske teorien for det didaktiske, med didaktisk ingeniørvirksomhet som metodologi. Sentrale begreper vil være: didaktisk system, didaktisk situasjon, adidaktisitet, miljø, didaktisk kontrakt, didaktiske øyeblikk, praxeologi, Herbartisk skjema og modellering. For en valgt matematisk kunnskap (k) på ett av trinnene 8-13 i skolen, skal studenten: gjennomføre forberedende analyser av k, designe en undervisningssekvens med k som didaktisk intensjon, gjennomføre sekvensen med elever og analysere resultatet av gjennomføringen.

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studenten kunne gjennomføre didaktisk ingeniørvirksomhet i matematikk for trinnene 8-13 i skolen. Dette betyr at studenten skal kunne gjennomføre epistemologiske og didaktiske analyser av matematisk kunnskap, og på basis av slike analyser, kunne designe, gjennomføre og analysere undervisningssekvenser i matematikk. Videre skal studenten kunne veilede problembasert læring (inquiries) i det matematiske klasserommet, der matematisk modellering brukes som verktøy. Emnet gir, sammen med emnene MA3060 og RFEL 3100, det faglige grunnlaget for å kunne skrive en masteroppgave med matematikkdidaktisk innretning.

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen legges opp som seminarer der en veksler mellom forelesninger, gruppearbeid og diskusjon, samt studentpresentasjoner. Emnet forutsetter en høy grad av studentdeltakelse slik at tilstedeværelse i undervisningen er viktig for å få tilstrekkelig læringsutbytte. Emnet gis på høsten i oddetallsår.

Obligatoriske aktiviteter

• Presentasjon
• 80 % oppmøte
• Empirisk basert oppdrag

Mer om vurdering

Dersom studenten også etter utsatt eksamen har sluttkarakteren F/ikke-bestått, må studenten gjenta emnet i sin helhet. Arbeider som teller med i sluttkarakteren må gjentas.

Utsatt eksamen er i august.

Forkunnskapskrav

Det kreves minimum 60 studiepoeng matematikk og fullført minst 30 studiepoeng av praktisk-pedagogisk utdanning/profesjonsfaget for opptak til emnet.

Kursmateriell

Litteraturen er basert på matematikkdidaktiske forskningsartikler og oppgis ved semesterstart.

Studiepoengreduksjon