Vurderingsordning

Faglig innhold

Profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK) i skole og utdanning skal kvalifisere studenten til å bruke digitale lærings- og undervisningsstrategier i didaktisk kontekst. Det faglige innholdet består av arbeid med ulike medie- og teknologiske innganger til undervisning, samt teori om og diskusjon av hva det vil si å være barn/ungdom i en digital samtid. Det faglige innholdet deles opp i tre sentrale tema:  

• læringsarenaer og didaktikk i en digital samtid 
• rom for læring i en digital kontekst  
• læreren som brobygger i formelle og uformelle læringssituasjoner

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten 

• har bred kunnskap om hvordan den digitale utviklingen utvider og forandrer skolens læringsarenaer, innhold, arbeidsmetoder og vurderingsformer  
• har bred kunnskap om hvordan digitale arenaer gir muligheter for, og samtidig utfordrer, deltakelse i demokratiske og kulturelle prosesser 
• har bred kunnskap om formidling, målgruppeanalyse og mottakerbevissthet i en digital samtid 
• har kunnskap om digitale ferdigheter som begrep og konsept historisk, tradisjonelt samt digitale teknologiers plass og egenart i samfunnet  
• har bred kunnskap om forskning og utviklingsarbeid samt teori om bruk av digital teknologi i en pedagogisk og didaktisk kontekst 

Ferdigheter

Studenten  

• kan beherske relevante digitale og multimodale strategier i en didaktisk kontekst 
• kan anvende faglig kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid med praktiske og teoretiske problemstillinger og gjøre begrunnede valg  
• kan planlegge, gjennomføre og legge til rette for undervisning og læring i digitale omgivelser som kan føre til faglige, kreative og sosiale læringsprosesser  
• kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset utviklingsprosjekt i tråd med gjeldende forskningsetiske normer 

Generell kompetanse

Studenten 

• har innsikt i relevante faglige og yrkesetiske problemstillinger 
• kan formidle sentralt fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer  
• kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser når det gjelder bruk av digital teknologi i skolesammenheng 
• kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre med bakgrunn innenfor pedagogisk bruk av digital teknologi og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis  
• kan bidra til kritikk og endringsarbeid av og i allmenn fagdidaktikk ved hjelp av profesjonsfaglig digital kompetanse

Læringsformer og aktiviteter

Studiet er nettbasert og er inndelt i læringsmoduler 

• Praktisk arbeid og gruppearbeid med medie- og teknologiske innganger til læring 
• Gjennomføring av eget undervisningsopplegg ved hjelp av digitale strategier, samt visning av opplegget 
• Skriftlig oppgave med analyse av eget undervisningsopplegg knyttet an til PfDK  
• Respons til medstudenter

Oligatoriske aktiviteter

• Gjennomføring av obligatoriske aktiviteter på nettet  
• Tre kollokviemøter der teori drøftes, dokumenteres og formidles 
• Gjennomføring av opplegg ved bruk av digitale lærings- og undervisningsstrategier 
• Godkjent framføring som presenterer gjennomførte undervisningsopplegg

Obligatoriske aktiviteter

• Øvinger på nett
• Kollokviemøter
• Gjennomføre undervisningsopplegg
• Presentasjon av undervisningsopplegg

Mer om vurdering

Følgende obligatoriske aktiviteter må være godkjent for å kunne levere eksamen: 

a) Tre kollokviemøter der teori drøftes, dokumenteres og formidles

b) Gjennomføring av opplegg ved bruk av digitale lærings- og undervisningsstrategier i en didaktisk kontekst 

c) Godkjent framføring som presenterer gjennomført undervisningsopplegg 

Gjennomføring av de obligatoriske aktivitetene forutsetter at studenten deltar i undervisningen. Eksamen består av en skriftlig mulitimodal fagtekst knyttet til arbeidskrav a) og b) samt teori drøftet i a).