Faglig innhold

Emnet skal gi en innføring i teori som omfatter individ, samhandling, og unges fysiske aktivitet relatert til kroppsøving, idrettsfag og barne- og ungdomsidretten. Individperspektivet vil i hovedsak sette søkelys på barn og ungdoms selvoppfatning, motivasjon, utvikling og læring. Samhandlingsperspektivet vil sette søkelys på sosiale prosesser og forholdet mellom ulike aktører (lærer/trener, utøver/elev) i fysisk aktivitet, trening, idrett og kroppsøving. De unges fysiske aktivitet innenfor rammene av kroppsøving/idrettsfag og idrett, sees i et større samfunnsperspektiv.

Læringsutbytte

Kunnskapsmål - Studenten skal ha:

• innsikt i barn og ungdoms utvikling, selvoppfatning og motivasjon i kroppsøving og idrett
• innsikt i gruppedynamikk og sentrale læringsteorier som kan relateres til kroppsøving/idrettsfag og barne- og ungdomsidretten
• innsikt i barneidrettsbestemmelsene og retningslinjer for ungdomsidrett

Ferdighetsmål - Studenten skal kunne:

• faglig planlegge og gjennomføre målorientert undervisning i kroppsøving/idrettsfag eller trening i barne- og ungdomsidretten.
• bruke observasjon som verktøy i arbeidet med å faglig evaluere målorientert undervisning i kroppsøving/idrettsfag eller trening i barne- og ungdomsidretten.

Læringsformer og aktiviteter

4 timer forelesning og 2 timer øving/praksis per uke. Enkelte uker er avsatt til skrivearbeid. Det skal skrives en semesteroppgave hvor studenten faglig har planlagt, gjennomført, evaluert (ved hjelp av observasjon) og drøftet en målorientert undervisningstime tiltenkt kroppsøving/idrettsfag (studentstyrt aktivitet). I tillegg skal studenten skrive en refleksjonsrapport om gruppeprosesser. Emnet er adgangsbegrenset og forbehold studenter på 5-årige lektorprogram.

Obligatoriske aktiviteter

• Semesteroppgave
• Praksis (studentstyrt aktivitet)
• Refleksjonsrapport

Spesielle vilkår

Anbefalte forkunnskaper

IDRSA1012

Forkunnskapskrav

Ingen

Kursmateriell

Oppgis ved semesterstart.

Studiepoengreduksjon