Vurderingsordning

Faglig innhold

Emnet utforsker dyptgående historiske utviklingstrender som påvirker krysningspunkter mellom produksjon og læring, og hvordan disse trendene har påvirket utviklingen av moderne yrkesdidaktiske praksiser i ulike organisasjoner. I emnet fokuseres det på forholdet mellom sammenfallende og motstridende interesser innebygd i skoler, bedrifter og velferdstilbydere. Emnet gir en teoretisk og praktisk inngang til å analysere forhold som preger de yrkesdidaktiske handlingsrommene i de ulike fagfeltene studentene spesialiserer seg innenfor. Studenten kan ut fra yrkeserfaring videreutvikle og analysere yrkesfaglige og yrkesdidaktiske problemstillinger gjennom utprøving av forskjellige teorier og metoder. Emnet har fokus på samskapning av kunnskap gjennom teoretisk informerte analyser av studentenes egne yrkesfaglige erfaringer. Emnet inneholder perspektiver på marked og produksjon, organisering og organisasjon, samt demokrati og verdiskaping i vitenskapelige termer. Faget styrker studentene i å utvikle yrkesdidaktiske analyser, refleksjoner og praksiser som utgangspunkt for livslang læring.

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten

• Har avansert kunnskap om fremveksten av moderne organisasjoner og hvordan marked og velferd samhandler innen yrkesopplæringen
• Har inngående kunnskap om forholdet mellom markedskrefter, utdanningspolitiske utviklingstrender og velferdssamfunnets intensjoner med yrkesopplæringen
• Har inngående kunnskap om vitenskapens rolle i utviklingen av yrkesdidaktikken
• Har avansert kunnskap om hvordan yrkesopplæringen preges av marked og organisasjoner som legger rammer for yrkesdidaktiske handlingsrom
• Har inngående kunnskap om hvordan teori og forskning kan anvendes for å legge til rette for læring i yrkesfaglige kontekster

Ferdigheter

Kandidaten

• kan kritisk vurdere og benytte teoretiske rammeverk til å analysere yrkesopplæring og yrkesdidaktikkens rammevilkår
• kan beskrive, analysere og forstå yrkesfaglig og yrkesdidaktisk arbeid og problemstillinger i et samfunnsperspektiv
• kan beskrive, analysere og forstå yrkesfaglig og yrkesdidaktisk arbeid og problemstillinger i egen organisasjon og i eget arbeid
• kan selvstendig anvende forskning og teori til å vurdere og legge til rette for yrkesdidaktiske læringsprosesser

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan analysere yrkesfagenes rolle og premisser i lys av ulike historiske, politiske og samfunnsmessige forhold
• kan benytte egne og andres erfaringer til å utvikle analyser av yrkesdidaktiske handlingsrom
• kan analysere og kritisk reflektere over forholdet mellom yrkesdidaktikk, vitenskap og organisasjoner i nasjonale og internasjonale perspektiv
• kan formulere og undersøke yrkesfaglige og yrkesdidaktiske problemstillinger og forskningsspørsmål

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger og gruppearbeid med fokus på vitenskapelige analyser av yrkesfaglige problemstillinger. Seminarer med fremlegg av eget arbeid og gruppearbeid i emnet.

Obligatorisk aktiviteter

Deltakelse i undervisningen. Gjennomføring av tre presentasjoner på slutten av hver samling. Individuell semesteroppgave som presenteres siste samling.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatoriske arbeidskrav iht. emnebeskrivelsen

Mer om vurdering

Semesteroppgave. Vurderingsskala A-F, der A er beste karakter og F ikke bestått. Skriveoppdraget blir introdusert tidlig i semesteret, og studentene utarbeider problemstilling i dialog med faglærer(e).

Anbefalte forkunnskaper

Yrkesfaglige emner, jf. opptakskrav, som rommer både yrkesfaglige, pedagogiske og yrkesdidaktiske perspektiver.

Kursmateriell

Bøker og artikler på engelsk og norsk/skandinaviske språk. Pensumliste vil foreligge ved semesterstart.

Studiepoengreduksjon