Vurderingsordning

Faglig innhold

Emnet skal kvalifisere studenten til å bruke didaktisk designtenkning og dramaturgisk tenkning for å komponere variert og inkluderende undervisning. Didaktisk designteori og teori om dramaturgi og dramaturgiske elementer som komposisjon, koreografi, kropp og rom danner grunnlaget for de faglige praksisene i emnet. Praksis-ledede arbeidsprosesser vektlegges for å kvalifisere studenten til å tilnærme seg undervisning, læring og forskning som en performativ og samskapende praksis. Det legges til rette for at studenten kan utforske en tredelt rolle som kunstner, forsker og lærer for å utvikle seg, og styrke trygghet og fleksibilitet i fagdidaktisk praksis. Studentene utvikler gjennom emnet kommunikative ferdigheter på et bredt kunstfagdidaktisk felt, samt kunnskap om hvordan man kan jobbe skapende og deltakende i kunstfag med ulike grupper og individer i forskjellige utdanningskontekster. Performance-lecture, som kombinerer teoretiske og kunstneriske innslag, utforskes og benyttes som formidlingsformat i emnet.

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten har

• avansert kunnskap om didaktisk designteori og dramaturgi i didaktisk kontekst
• inngående kunnskap om undervisningsplanlegging og gjennomføring ved hjelp av didaktisk designteori og dramaturgi i didaktisk kontekst
• inngående kunnskap om praksisledede tilnærminger til undervisning, læring og forskning i kunstfag
• inngående kunnskap om hvordan dramaturgisk tenkning kan bidra til inkluderende arbeid med ulike grupper og individer i forskjellige kunstfagdidaktiske sammenhenger
• Inngående kunnskap om performance-lecture som formidlingsformat

Ferdigheter

Kandidaten kan

• planlegge, gjennomføre, evaluere og presentere undervisning ved hjelp av didaktisk designteori og dramaturgi i didaktisk kontekst
• undersøke forskningsspørsmål gjennom en praksis-ledet tilnærming
• ta utgangspunkt i ulikhet som en sentral verdi for planlegging, gjennomføring og utvikling av kunstfagdidaktisk praksis
• kommunisere i den tredelte rollen som kunstner, lærer og forsker på en måte som støtter elevers læring i kunstfag
• formidle sin praksis-ledede kunstfagdidaktiske forskning som performance-lecture

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• bidra konstruktivt i fagfellevurderingsprosesser mellom studenter
• anvende sin designkunnskap og dramaturgiske kunnskap på nye områder for å gjennomføre undersøkende og nyskapende kunstfagdidaktiske prosjekter
• jobbe med forskningsformidling

Læringsformer og aktiviteter

Workshops, samarbeidslæring, lesing, skriving, analyse, deltakelse i medstudentresponser og fagfellediskusjoner med studenter og faglærere, planlegging og gjennomføring av eget kunstfagdidaktisk prosjekt på selvvalgt og selvorganisert utdanningsinstitusjon, selvstendig læring, performance-lecture

Et selvstendig kunstfagdidaktisk prosjekt under emnet vil kreve samarbeid med en selvvalgt kunst/kunstutdanningsinstitusjoner. Organisering av samarbeid med og forskning ved den selvvalgte institusjonen må arrangeres av studenten selv.

Obligatoriske aktiviteter

Forberedelser til obligatoriske arbeidskrav som foregår i undervisningen

Individuelle og kollaborative studentaktiviteter i og utenfor den skjemalagde undervisningen

4 obligatoriske arbeidskrav: 2 skriftlige eller som digitale eksposisjoner; 1 selvstendig kunstfagdidaktisk prosjekt med en selvvalgt kunst/kunstutdanningsinstitusjon og 1 praktisk visning.

Obligatoriske arbeidskrav

Det er fire obligatoriske arbeidskrav: 2 skriftlige eller som digitale eksposisjoner (en digital multimodal dokumentasjon og refleksjon); 1 selvstendig kunstfagdidaktisk prosjekt med en selvvalgt kunst/kunstutdanningsinstitusjon og 1 praktisk prosessvisning av performance-lecture. Alle obligatoriske arbeidskrav må være bestått for å få gå opp til eksamen.

Obligatoriske aktiviteter

• Skriftlig eller digital obligatorisk arbeidskrav 1
• Skriftlig eller digital obligatorisk arbeidskrav 2
• Selvstendig kunstfagdidaktisk prosjekt med en selvvalgt kunst/kunstutdanningsinstitusjon
• Praktisk prosessvisning

Mer om vurdering

Eksamen i emnet er todelt og består av følgende to delvurderinger:

• Performance lecture om et selvstendig kunstfagdidaktisk prosjekt som er gjennomført i samarbeid med en selvvalgt kunst/kunstutdanningsinstitusjon i løpet av emnet (teller 60%)
• Refleksjonstekst med bruk av teori (teller 40%)

Karakterskalaen er bokstavkarakter. A-E betyr bestått, der A er den høyeste og E den laveste karakteren. F betyr ikke bestått. Begge delvurderingene må være bestått for å bestå emnet. En student som ikke har bestått i emnet på grunn av stryk i en av delvurderingene behøver bare framstille seg til ny vurdering i den delen studenten har strøket i. Det samme gjelder gjentak av bestått vurdering.

Anbefalte forkunnskaper

Lærerkvalifikasjon eller en relevant BA er anbefalt.

Erfaring fra kunstnerisk og kunstfagdidaktisk praksis er ønskelig.

Kursmateriell

Undervisningsmaterialet for emnet:

- Emnebeskrivelser og undervisningsplan for emnet

- Pensumliste som inneholder oppdatert internasjonal litteratur relevant for kunstfagdidaktisk forskning, på engelsk og nordiske språk. Det vil være ulike pensumvalg, men obligatoriske og anbefalte pensumlister vil gjøres tilgjengelige på læringsplattformen. Studentenes pensumliste må godkjennes av emneansvarig.

- Ulike kunstmaterialer som er tilgjengelige ved Institutt for lærerutdanning. Institutt for lærerutdanning dekker ikke kostnader for andre materialer

Studiepoengreduksjon