Automatisk rettet eksamen i generell kjemi
DOI:
https://doi.org/10.5324/njsteme.v8i2.5072Resumé
En god avsluttende eksamen vurderer i hvilken grad intendert læringsutbytte har blitt oppnådd på en objektiv, reproduserbar og helst autentisk måte. Det er imidlertid lite tilfredsstillende hvis en faglærer bruker mye tid på vurdering av læring framfor vurdering for læring underveis i semesteret. Derfor kan det være attraktivt å utforske muligheter med en digital automatisk rettet eksamen, spesielt i emner med mange studenter. I dette bidraget beskriver vi hvorfor og hvordan vi har lagt om en eksamen i et emne i generell kjemi fra en sekstimers bruk-og-kast-eksamen på papir til en tretimers gjenbrukbar automatisk rettet digital eksamen. Vi drøfter også fordeler og ulemper med å bruke en slik eksamen som skoleeksamen eller hjemmeeksamen, systematisk kvalitetssikring av eksamensoppgavene, spørsmål knyttet til sensorens rolle i sensur av en automatisk rettet eksamen, graden av autentisitet for en slik eksamensform og avslutningsvis også overførbarhet til andre fag. Selv om en automatisk rettet eksamen ikke vil være den beste løsningen i alle fag og på alle nivåer, så mener vi at den kan være verdt å vurdere som eksamensform i grunnleggende realfaglige emner med mange studenter.
Downloads
Downloads
Publiceret
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2024 Maarten Beerepoot, Aleksi Kosonen
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).
The Nordic Journal of STEM Education licenses all content of the journal under a Creative Commons Attribution (CC-BY) licence. This means, among other things, that anyone is free to copy and distribute the content, as long as they give proper credit to the author(s) and the journal. For further information, see Creative Commons website for human readable or lawyer readable versions.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access
