Kan digital undervisning fungere bedre enn klasseromsundervisning?

- en refleksjon

Forfattere

  • Aleksandra Sæheim VID vitenskapelige høgskole

Resumé

I denne artikkelen presenterer jeg en konkret erfaring fra en digital undervisning som uforventet gikk bedre enn den hadde gjort tidligere år i klasserommet. Ulike elementer som kan forklare hvorfor denne undervisningen ble så godt mottatt av studentene presenteres som en refleksjon. Artikkelen er ment som en erfaringsdeling og et bidrag til videre refleksjon og utforskning knyttet til digital undervisning fremover.

Downloads

Download-data er endnu ikke tilgængelig.

Downloads

Publiceret

2022-04-22

Nummer

Årg. 8 Nr. 1 (2022): Læring om læring vol 8

Sektion

Articles

Licens

Copyright (c) 2022 Aleksandra Sæheim

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse – Ikke-kommerciel – Ingen Bearbejdede Værker (by-nc-nd).

All innhold i Læring om læring er publisert med cc lisens

Navngivelse-IkkeKommersiell-Ingen bearbeidelser 4.0 Internasjonal (CC BY-NC-ND 4.0)

Du har lov til å Dele — kopiere, distribuere og spre verket i hvilket som helst medium eller format

På følgende vilkår:

Navngivelse — Du må oppgi korrekt kreditering

IkkeKommersiell — Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.

IngenBearbeidelser — Dersom du remixer, bearbeider eller bygger på materialet, kan du ikke distribuere det endrede materialet.