Hvordan kan vi øke studentenes grad av forberedelse til teambasert læring?

Forfattere

  • Athanasios Xanthoulis, MD, PhD NTNU og Helse Nord-Trøndelag HF
  • Julie Horn, MD, PhD NTNU og Helse Nord-Trøndelag HF

Resumé

Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) etablerte i 2018 et nytt studieløp (langsgående integrert klinisk tjeneste, NTNU-Link) som en del av profesjonsstudiet i medisin. Den kliniske samt en god del av den teoretiske undervisningen foregår i spesialisthelsetjeneste og primærhelsetjeneste i den nordlige delen av Trøndelag, utenfor NTNUs hovedcampus.

De fleste underviserne på NTNU-Link har i stor grad benyttet teambasert læring (TBL) som undervisningsform for plenumsundervisning. TBL er basert på dokumenterte pedagogiske prinsipper og stimulerer dypere læring. Det forutsetter at studentene leser på forhånd og møter forberedt. Vi har prøvd å kartlegge hva studentene anser som optimalt tidspunkt for å ha studiematerialet tilgjengelig til hver TBL-seanse og om innleveringsoppgaver før undervisningsøkten kan øke motivasjonen for læring og forberedelsesgraden til studentene.

Downloads

Download-data er endnu ikke tilgængelig.

Forfatterbiografier

Athanasios Xanthoulis, MD, PhD, NTNU og Helse Nord-Trøndelag HF

1) Førsteamanuensis. Institutt for klinisk og molekylær medisin, Fakultet for medisin og helsevitenskap, NTNU, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Trondheim, Norge

2) Overlege. Kirurgisk avdeling, Sykehuset Levanger, Helse Nord-Trøndelag HF, Levanger, Norge

Julie Horn, MD, PhD, NTNU og Helse Nord-Trøndelag HF

1) Førsteamanuensis. Institutt for samfunnsmedisin og sykepleie, Fakultet for medisin og helsevitenskap, NTNU, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Trondheim, Norge

2) Overlege. Gynekologisk og fødeavdeling, Sykehuset Levanger, Helse Nord-Trøndelag HF, Levanger, Norge

Forside Læring om læring nummer 4

Downloads

Publiceret

2020-04-21

Nummer

Årg. 4 Nr. 1 (2020): Proceedings fra Læringsfestivalen 2020

Sektion

Articles

Licens

All innhold i Læring om læring er publisert med cc lisens

Navngivelse-IkkeKommersiell-Ingen bearbeidelser 4.0 Internasjonal (CC BY-NC-ND 4.0)

Du har lov til å Dele — kopiere, distribuere og spre verket i hvilket som helst medium eller format

På følgende vilkår:

Navngivelse — Du må oppgi korrekt kreditering

IkkeKommersiell — Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.

IngenBearbeidelser — Dersom du remixer, bearbeider eller bygger på materialet, kan du ikke distribuere det endrede materialet.