«Don’t do your best»
Hvordan improteater kan brukes for å dempe språkangst i fremmedspråksundervisningen Bildekreditering hovedbilde: Esben Krogstad Kamstrup/NTNU In a normal education everything is designed to suppress spontaneity, but I wanted to develop it. Keith Johnstone Institutt for lærerutdanning (ILU) fikk i begynnelsen av september besøk fra to…
Hvorfor prioritere tverrfaglighet i grunnskolelærerutdanningen?
Estetiske læringsprosesser gjennom tverrfaglig arbeid i musikk og kroppsøving Bildekreditering hovedbilde: Esben Krogstad Kamstrup/NTNU Ifølge studien Bærekraft – lærekraft: estetiske læringsprosesser gjennom tverrfaglig arbeid i grunnskolelærerutdanningen (PDF) viser det seg at studentene selv mener tverrfaglig undervisning praktiseres i liten grad i lærerutdanningen i dag. Dette…
All læring er kroppslig læring
I Fagfornyelsen 2020 brukes begrepet kroppslig læring for første gang i en norsk læreplan, men begrepet finnes kun i praktiske og estetiske fag som direkte adresserer kroppen. En ny bok fra Universitetsforlaget med flere forfattere fra NTNU, slår fast at det er tid for å ta et oppgjør med forståelsen av at kropp og hode er splittet i læringsprosessen.
NTNU inviterer til konferanse for lærerutdannere i matematikk
I september arrangeres KLæM21, Konferanse for lærerutdannere i matematikk, ved NTNU. Konferansen er etablert som en viktig nasjonal møteplass for alle som jobber med utdanning av matematikklærere.
Hvordan lærer vi å trøste?
En mor, far eller ansatt i barnehagen vil sikkert svare nølende på spørsmålet med et «Ja, det kan jeg, da». De nøler fordi spørsmålet er rart. Selvfølgelig kan vi trøste barna våre! Den helt eksistensielle betydningen av å møte et barns behov for trøst blir…
Alt henger sammen! Konspirasjonsteorier og hva vi kan gjøre for å forebygge dem
Konspirasjonsteorier og konspirasjonstenkning er høyst dagsaktuelt etter et år med spenstige påstander om den pågående pandemien, 5G- og vaksinemotstand, samt stormingen av den amerikanske Kongressen i januar. Også blant elever er konspirasjonsnarrativ populære, om enn oftere for underholdningsverdien enn som beskrivelse av virkeligheten. I enkelte…
Musikkpedagogikk i utvikling
I Midt-Norge er det fire institusjoner som kvalifiserer til å undervise i musikk i skole, samfunn og barnehage; Institutt for lærerutdanning (ILU) og Institutt for musikk (IMU) ved NTNU, Dronning Mauds Minne Høgskole (DMMH) og Nord universitet (NORD), campus Levanger. I mai 2018 møttes vi,…
KiDiCoTi: Et EU-prosjekt om barn og unges digitale liv under Covid19-tiden
Forskningsprosjektet KiDiCoTi er en internasjonal studie om barns digitale liv under koronatiden. Hvordan har opplevelsene med digital teknologi og hjemmeskole påvirket barns sikkerhet på nettet, og familiens trivsel generelt?
Masterstudenter i naturfagdidaktikk med forskningsarbeid på Mausund Feltstasjon
Tre masterstudenter i naturfagdidaktikk har vært en uke på Mausund ved Mausund Felststasjon der de gjennomførte sitt forskningsarbeide. I deres forskning skal de først og fremst undersøke skoleelevers kunnskap og holdninger om plastproblematikken og spesielt plast i havet.
Oppdraget om å lage lærings- og refleksjonsmateriell om 22. juli
I 2018 fikk Institutt for lærerutdanning ved NTNU, sammen med Det Europeiske Wergelandssenteret, oppdraget om å lage lærings- og refleksjonsmateriell om 22. juli. Resultatet ble et materiale som kan brukes fra 1.-10. trinn i flere ulike undervisningsfag. Forhåpentligvis vil dette gjøre lærere og lærerstudentene litt tryggere når de skal undervise om angrepet som rystet Norge.