Vibeke Lorentzen

Om

Vibeke Lorentzen er førsteamanuensis ved ILU, Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking (Skrivesenteret). Hun arbeider særlig med skriveopplæring og skriveutvikling, Desentralisert ordning for grunnskoler og videregående skoler (DEKOM) og Oppfølgingsordningen for kommuner. Hun er også engasjert i masterundervisning i norskdidaktikk i grunnskolelærerutdanninga.

Undervisning og veiledning

Master i grunnskolelærerutdanning 1-7/5-10:
- Skriving, lesing og muntlig kompetanse i norskfaget og teoretiske, analytiske og didaktiske perspektiver (MGLU4101/4501)
- Veiledning på masternivå

Fagfelt og forskningsinteresser

Skriving som nøkkelkompetanse, skriveopplæring, skriveutvikling
Den videre skrive- og leseopplæringa
Literacy i skole og lærerutdanning
Lliteracy og faglighet
Norskdidaktikk med hovedvekt på literacy-emner

Forsknings- og utviklingsprosjekt

SKRIN - Skriving i norskfaget
MOTIVATE U - Skriving og skrivemotivasjon på ungdomstrinnet
Språkplanutvikling - fra prosess til operasjonalisering

Vitenskapelig, faglig og kunstnerisk arbeid

Tidsskriftspublikasjoner:

Lorentzen, V. (2023). Fagspesifikt og tverrfaglig på samme tid: Skriving på norskfagets premisser i et flerfaglig undervisningsforløp. Norsklæreren 2/23. Fagspesifikt og tverrfaglig på samme tid

Lorentzen, V. (2022). Kritisk literacy i skriveopplæringen: Å ta stilling til problemer og ytre seg på faglig grunnlag. Acta Didactica Norden, 16(1), (Art. 13, 29 sider). https://doi.org/10.5617/adno.9150

Lorentzen, V., Igland, M.-A. & Solheim, R. (2020). Skriving i naturfag: En analyse av nettbaserte undervisningsressurser fra to nasjonale sentre. Nordic Journal of Literacy Research, 6(4), 39-69. https://doi.org/10.23865/njlr.v6.2072

Lorentzen, V., & Kringstad, T (2014). Skriving i matematikk og naturfag, Bedre skole 4/2014. Skriving i matematikk og naturfag

Rapport/avhandling:

Lorentzen, V. (2023). Faglig, fagovergripende, flerfaglig. Skriveopplæring i ungdomsskolen - på fagenes premisser. Doktoravhandling. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.

Lorentzen, V. (2015). Hva gjør elevene når de skriver? Bruk av skjermopptak for å fange elevenes skrivestrategier - en nærstudie av to elevers skriveprosesser. Masteroppgave. HiST ALT.

Del av bok:

Kringstad, T., Kvithyld, T. & Lorentzen, V. (2016). Et øvingsrom for literacy - skriveopplæring i det heterogene klasserommet. I E. B. Nestlog & N. Larsson (Red.), Svensklärarens årsskrift 2015. Svensklärarföreningen 2016.

Lorentzen, V. (2014). Skjermopptak - et vindu inn i elevens skriveprosess: " Hvis æ bruke tankekart eller nå sånt (...) - da hekse æ mæ sjøl". I T. Kringstad & T. Kvithyld (Red.), Vurdering av skriving (s. 113-140). Fagbokforlaget.

Lorentzen, V. & Lønnum, M. (2014). Linjerespons - veiledning før punktum er satt. Responsarbeid i en hekstisk vurderingshverdag. I T. Kringstad & T. Kvithyd (Red.), Vurdering av skriving (s. 65-76). Fagbokforlaget.

Andre:

Kringstad, T., & Lorentzen, V. (2014). Ressurshefte for argumenterende skriving. Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking.

Kringstad, T., & Lorentzen, V. (2014). Å lede gode skriveprosesser. Eksplisitt skriveopplæring i klasserommet. Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking.

Publikasjoner

2017

Hoem, Toril Frafjord; Lorentzen, Vibeke; Kringstad, Trude. (2017) Videreutdanning til lærerspesialist. Om å bli profet i eget land. Bedre Skole
Vitenskapelig artikkel

2014

Lorentzen, Vibeke; Lønnum, Marthe. (2014) Linjerespons - veiledning før punktum er satt. Fagbokforlaget
Faglig kapittel
Lorentzen, Vibeke. (2014) Skjermopptak - et vindu inn i elevens skriveprosess: "Hvis æ bruke tankekart eller nå sånt <...> - da hekse æ mæ sjøl". Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

Tidsskriftspublikasjoner

Lorentzen, Vibeke. (2023) Fagspesifikt og tverrfaglig på samme tid: Skriving på norskfagets premisser i et tverrfaglig undervisningsforløp. Norsklæreren
Vitenskapelig artikkel
Lorentzen, Vibeke. (2022) Kritisk literacy i skriveopplæringa: å ta stilling til problemer og ytre seg på faglig grunnlag. Acta Didactica Norden (ADNO)
Vitenskapelig artikkel
Lorentzen, Vibeke; Igland, Mari Ann; Solheim, Randi. (2020) Skriving i naturfag : En analyse av nettbaserte undervisningsressurser fra to nasjonale sentre. Nordic Journal of Literacy Research
Vitenskapelig artikkel
Hoem, Toril Frafjord; Lorentzen, Vibeke; Kringstad, Trude. (2017) Videreutdanning til lærerspesialist. Om å bli profet i eget land. Bedre Skole
Vitenskapelig artikkel

Del av bok/rapport

Lorentzen, Vibeke; Lønnum, Marthe. (2014) Linjerespons - veiledning før punktum er satt. Fagbokforlaget
Faglig kapittel
Lorentzen, Vibeke. (2014) Skjermopptak - et vindu inn i elevens skriveprosess: "Hvis æ bruke tankekart eller nå sånt <...> - da hekse æ mæ sjøl". Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

Formidling

2018

Vitenskapelig foredrag

Lorentzen, Vibeke. (2018) Disciplinary literacy in science - understandings and practices in lower secondary school. NAFOL The 5th NAFOL conference , Hamar 2018-10-22 - 2018-10-24

2017

Vitenskapelig foredrag

Hoem, Toril Frafjord; Lorentzen, Vibeke; Kringstad, Trude. (2017) På vei til å bli profet i eget land. Hvordan kan videreutdanning styrke lærere i å fylle rollen som lærerspesialist?. Lesesenteret og Skrivesenteret SkrivLes! 2017 Nordisk forskerkonferanse om lesing og skriving , Trondheim 2017-05-09 - 2017-05-11
Vitenskapelig foredrag

Lorentzen, Vibeke. (2017) Fagspesifikk literacy - forståelse og praksis. Skriving som fagspesifikk ferdighet i naturfag. NOLES Forskerseminar 2017. Literacy og dybdelæring. , Schæffergården 2017-03-27 - 2017-03-29

2015

Vitenskapelig foredrag

Lorentzen, Vibeke. (2015) Skjermopptak - et vindu inn i elevens skriveprosess. NOLES Språkperspektiver i læringskontekster , Schæffergården 2015-03-23 - 2015-03-25

Språkvelger

Vibeke Lorentzen