2024

• Jones, Mari-Ana Myfanwy; Skaalvik, Cecilie; Letnes, Mari-Ann; Dons, Carl Fredrik; Meidell, Mette. (2024) Mer enn tips og triks: hvordan få det beste ut av Dekom-samarbeid?. Skolelederen
  Kronikk
• Jones, Mari-Ana Myfanwy; Bergh, Camilla Fredrikke; Hagerup, Pia Skog; Aasen, Arne Johannes. (2024) Erfaringer med oppfølgingsordningen 2020-23. NTNU/Statsforvalteren i Trøndelag
  Rapport
• Rikstad, Gunhild; Jones, Mari-Ana Myfanwy. (2024) Medvirkning som samskaping i møtepunktet mellom museum og skole. Nordisk Museologi
  Vitenskapelig artikkel

2023

• Jones, Mari-Ana Myfanwy; Grevle, Tessa Eriksen; Dehlin, Erlend; Burner, Tony; Bubb, Sara. (2023) Opportunities and Dilemmas in Interactions between the Education Sector and Academia. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE)
  Leder
• Jones, Mari-Ana Myfanwy; Dehlin, Erlend. (2023) Betydningen av skriving og veiledning i rektorutdanningen i Forskning på den nasjonale skolelederutdanningen Del II. Utdanningsdirektoratet
  Rapport

2022

• Dehlin, Erlend; Jones, Mari-Ana; Klev, Roger; Dons, Carl F.. (2022) Skoler i drift. Hvordan bruker erfaringene med korona til noe positivt?. Bedre Skole
  Kronikk
• Dehlin, Erlend; Jones, Mari-Ana. (2022) Mer rekruttskole i skolen? Her er vår mening: "Et rungende tja!". Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.)
  Kronikk
• Dehlin, Erlend; Jones, Mari-Ana. (2022) Elevmedvirkning og samskapt læring. Fagbokforlaget Fagbokforlaget
  Populærvitenskapelig bok
• Jones, Mari-Ana. (2022) “We hope it isn’t about them deciding everything!” A Mixed Methods Study of Student Participation. NTNU Open
  Doktorgradsavhandling

2021

• Dehlin, Erlend; Jones, Mari-Ana. (2021) Ledelse av lærernes profesjonelle læringsfellesskap i "eleven som subjekt"-skolen. Fagbokforlaget
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Jones, Mari-Ana; Hall, Valerie. (2021) Redefining student voice: applying the lens of critical pragmatism. Oxford Review of Education
  Vitenskapelig artikkel
• Jones, Mari-Ana; Hall, Valerie A.. (2021) Student Voice and Student Feedback: How Critical Pragmatism Can Reframe Research and Practice. Springer
  Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
• Jones, Mari-Ana; Dehlin, Erlend; Skoglund, Kristin Norum; Dons, Carl Fredrik. (2021) Crisis as opportunity: experiences of Norwegian school leaders during the COVID-19 pandemic. Education In The North
  Vitenskapelig artikkel

2020

• Jones, Mari-Ana. (2020) ‘Students as “development-agents”: how one school in Northern Norway brings students and teachers together to enact school improvement.’. Education In The North
  Vitenskapelig artikkel
• Jones, Mari-Ana; Bubb, Sara. (2020) Student voice to improve schools: Perspectives from students, teachers and leaders in ‘perfect’ conditions. . Improving Schools
  Vitenskapelig artikkel
• Bubb, Sara; Jones, Mari-Ana. (2020) Learning from the COVID-19 home-schooling experience: Listening to pupils, parents/carers and teachers. Improving Schools
  Vitenskapelig artikkel
• Jones, Mari-Ana; Bubb, Sara. (2020) Fagfornyelsen i praksis - erfaringer med hjemmeskole i Tysvær kommune. Bedre Skole
  Fagartikkel