Lise Vikan Sandvik

Om

Lise Vikan Sandvik er professor ved Institutt for lærerutdanning. Mine interessefelt er hovedsaklig rettet mot områdene vurdering, skoleledelse, skoleutvikling, språkdidaktikk, lærerutdanning og partnerskap i lærerutdanningen. Jeg er utdannet lektor med erfaring fra ulike skoleslag, har doktorgrad i fremmedspråkdidaktikk, og var nestleder for utdanning ved program for lærerutdanning, NTNU, fra 2013 - 2016. Leder forskningsgruppa Professional Learning in Assessment Communities (PLAC) https://www.ntnu.edu/ilu/plac. Nestleder for NFR-prosjektet Going Gradeless (2021-2024) https://www.ntnu.edu/ilu/going-gradeless. Leder for forskningsprosjektet, Standpunktvurdering, finansiert av Utdanningsdirektoratet. https://skrivesenteret.no/forskning-pa-standpunktvurdering/

Studieprogram, emner og ekstern aktivitet jeg er tilknyttet:

Masterutdanning
Studieretning engelsk og fremmedspråk: emneansvarlig for DID 3305 – Vurdering i språkundervisningen, veiledning av masterstudenter
Studieretning yrkesfagdidaktikk: veiledning av masterstudenter
Lærerspesialistutdanningen: emneansvar og veiledning av masterstudenter
PhD-utdanning: LOS 8032 – Vurdering og evaluering i utdanning: politikk, forskning og praksis
Master i utdanningsledelse og skoleutvikling: veiledning av masterstudenter
PPU/5LU: undervisning i vurdering og skoleutvikling
Videreutdanning YR6008 – Videreutdanning i vurdering og skoleutvikling
Desentralisert kompetanseutvikling (DEKOM)
Oppfølgingsordningen

Forskergrupper/nettverk/pågående prosjekt jeg deltar i:

Medlem av det KD-oppnevnte Kvalitetsutviklingsutvalget som hadde som oppdrag å komme med forslag til endringer i dagens prøver, verktøy og datakilder med mål om å legge bedre til rette for kvalitetsutvikling i skolen. https://kvalitetsutviklingsutvalget.no/

Leder av forskningsgruppe PLAC (Professional Learning in Assessment Communities) https://www.ntnu.edu/ilu/plac:

Nestleder av NFR-prosjektet Going Gradeless, https://www.ntnu.edu/ilu/going-gradeless
Leder av SKUV-prosjektet, https://www.ntnu.no/ilu/skuv
Leder av studien om undervisning og vurdering i Covid-19, https://s.ntnu.no/covid19survey
Medleder av av FoU-prosjektet PLUSS (Praksis – Lærerutdanning – Skole – Samarbeid) https://s.ntnu.no/PLUSS

TedSChat: Teacher education and Schools using Cultural historical activity theory https://www.ntnu.no/ilu/tedschat

Activity theory group, https://www.activitytheorygroup.no/research

ERASMUS+: RECITE: Research Sirculation in Teacher Education

USPiTE: University Schools and Partnership in Teacher Education https://www.ntnu.no/ilu/uspite

Medlem av styringsgruppe AEA Europe Assessment Cultures SIG https://www.aea-europe.net/

Medlem av redaksjonsråd Acta Didactica Norden

Ansatterepresentant i ILUs styre

Medlem av ILUs internasjonale utvalg

Medlem av UDIRs referansegruppe for eksamen

Medlem av programkomiteen for Trøndelagskonferansen

Medlem av styringsgruppa for literacymiljøet ved ILU

Hovedområder jeg forsker på:

1) Vurdering, skoleledelse og skoleutvikling: Kvalitetsutvikling i skolen, databruk i skolen, vurderingsteori, skolebasert kompetanseutvikling, ledelse av læreres læring, læreres læring

2) Lærerutdanning og profesjonsforståelse: Partnerskap mellom skole og lærerutdanning, læreres læring, veiledning av lærerstudenter

3) Fagdidaktikk og læreres profesjonelle utvikling: Skriveforskning med vekt på vurdering, elevens læring, læreres læring

Publikasjoner

2024

Sandvik, Lise Vikan. (2024) Kjønnsforskjeller i synet på karakterer. Skolemagasinet - Fagavis for læremidler og skoleutvikling
Intervju tidsskrift
Sandvik, Lise Vikan. (2024) Fremmedspråk er nøkkelen til å forstå verden. Adresseavisen
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan; Andrea, Seljeseth; Normann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning. (2024) Erfaring med redusert bruk av karakterer i videregående skole. NTNU, Institutt for lærerutdanning
Rapport
Fjørtoft, Henning; Tveit, Sverre; Sandvik, Lise Vikan. (2024) The Norwegian legacy of resisting formal grading. Curriculum Journal
Vitenskapelig artikkel

2023

Dille, Karen Birgitte; Sandvik, Lise Vikan; Røkenes, Fredrik Mørk. (2023) Professional development and the potential for collaboration between schools and universities: A mixed methods research study of school-based teacher educators’ experiences. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktorgradsavhandling
Normann, Dan-Anders; Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2023) Reduced grading in assessment: A scoping review. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Vitenskapelig oversiktsartikkel/review
Gamlem, Siv Therese Måseidvåg; Smith, Kari; Sandvik, Lise Vikan. (2023) Stakeholder opinions about cancelling exams in Norwegian upper secondary school during the pandemic, and its consequences-an illuminative study. Assessment Matters
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Strømme, Alex. (2023) Endringsverksteder – et PLUSS for lærerutdanningen. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Angvik, Stine Aarønes; Strømme, John Alexander; Svendsen, Bodil Louise; Smith, Kari; Sommervold, Oda Aasmundstad. (2023) The need for school leadership and assessment capability in disruptive times: Experiences from remote teaching in Norway during Covid-19. School Leadership and Management
Vitenskapelig artikkel

2022

Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2022) Skolebasert videreutdanning som modell i skoleutvikling. Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Autentisk vurdering på yrkesfag. Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2022) Skoleutvikling i videregående opplæring. Fagbokforlaget Fagbokforlaget
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
Sandvik, Lise Vikan. (2022) Samarbeid om databruk og en elevinformert undervisning . Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Hagerup, Pia Skog; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Å lede mellom ledelse. Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Emstad, Anne Berit; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Å lede og legge til rette for en utforskende læringskultur i skolen . Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2022) Utforskende fagfellesskap i videregående opplæring. Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2022) Vurderingskulturer i norsk skole. Bedre Skole
Populærvitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Svendsen, Bodil; Strømme, Alex; Smith, Kari; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes. (2022) Assessment during COVID-19: Students and Teachers in Limbo When the Classroom Disappeared. Educational Assessment
Vitenskapelig artikkel

2021

Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2021) Leveraging situated strategies in research–practice partnerships: Participatory dialogue in a Norwegian school. Studies in Educational Evaluation
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad. (2021) Perceptions of Involvement in the Assessment of Oral Competence in English as a Second Language. Languages
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes. (2021) Students’ perceptions of assessment practices in upper secondary school during COVID-19. Teachers and Teaching: theory and practice
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2021) What could foster or inhibit the development of assessment cultures? Experiences from Norway.
Annet produkt

2020

Emstad, Anne Berit; Sandvik, Lise Vikan. (2020) School–University Collaboration for Facilitating In-Service Teacher Training as a Part of School-Based Professional Development. Acta Didactica Norden (ADNO)
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit. (2020) Realizing data-driven changes and teacher agency in upper secondary schools through formative interventions. Routledge
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2020) NTNUs forskningsbaserte universitetsskolemodell. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Opplevelser av undervisning og vurdering i videregående skole under Covid-19s hjemmeskole (Rapport til skolene). NTNU, Institutt for lærerutdanning
Rapport
Sandvik, Lise Vikan; Doetjes, Gerke. (2020) Elever som ikke velger fremmedspråk på ungdomsskolen, vil bare ha faget i to år på videregående. Adresseavisen
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit; Fougt, Simon Skov. (2020) Forberedelse til lærerprofesjonen – partnerskap og relevans i lærerutdanningen. Acta Didactica Norden (ADNO)
Leder
Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Slik gikk det med den digitale undervisningen i skolen. Khrono.no
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit. (2020) Dybdelæring og tverrfaglighet - hvordan få det til?. Utdanningsnytt.no
Populærvitenskapelig artikkel

2019

Sandvik, Lise Vikan. (2019) Mapping Assessment for Learning (AfL) communities in schools. Assessment Matters
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2019) Vurdering som bidrag til dybdelæring. Bedre Skole
Populærvitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Solhaug, Trond; Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind; Christophersen, Knut-Andreas. (2019) School mentors’ perceived integration into teacher education programmes. Professional Development in Education
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Solhaug, Trond; Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind; Christophersen, Knut-Andreas. (2019) Predictions of school mentors’ effort in teacher education programmes. European Journal of Teacher Education
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Ramberg, Per Johan. (2019) Utvikling av en forskningsbasert og en praksisbasert lærerutdanning ved NTNU. Dafolo Forlag
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2018

Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind; Sandvik, Lise Vikan; Solhaug, Trond; Christophersen, Knut-Andreas. (2018) Developmental relationships in schools: pre-service teachers’ perceptions of mentors’ effort, self-development orientation, and use of theory. Mentoring & Tutoring
Vitenskapelig artikkel
Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind; Sandvik, Lise Vikan; Solhaug, Trond; Christophersen, Knut-Andreas. (2018) Mentors of preservice teachers: The relationships between mentoring approach, self-efficacy and effort. International Journal of Mentoring and Coaching in Education
Vitenskapelig artikkel

2017

Bauer, Karen; Sandvik, Lise Vikan. (2017) Digitales Geschichtenerzählen und Geschichte erzählen. Erinnerungsarbeit im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. IUDICIUM Verlag GmbH
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2017) Læringsmålene i skolen trenger ikke være meningsløse. Forskning.no
Kronikk
Emstad, Anne Berit; Sandvik, Lise Vikan. (2017) Best å gi lærerne faglig påfyll i fellesskap Feil bare å satse på enkelte utvalgte lærere i etter- og videreutdanningen. Adresseavisen
Kronikk

2016

Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2016) Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir; Engvik, Gunnar. (2016) FIVIS: Problemstillinger, metoder og datakilder. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir. (2016) Involverte elever og relevante vurderingsoppgaver. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2016) Forord. Universitetsforlaget
Forord
Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2016) Å utvikle tolkningsfellesskap i skolen: et verktøy og et kart for vurdering. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2016) Hvordan utvikle vurderingskulturer?. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2016) Vurdering er læringsledelse i fag. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2016) Innledning. Vurdering og vurderingskompetanse. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2015

Sandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit. (2015) Ledelse som dramaturgi. Cappelen Damm Akademisk
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Gjølme, Egil Galaaen; Sandvik, Lise Vikan. (2015) Uteskole som pedagogisk verktøy. Universitetsforlaget
Faglig kapittel

2014

Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir. (2014) Vurdering i skolen. Utvikling av kompetanse og fellesskap. Sluttrapport fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS). NTNU
Rapport
Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning; Engvik, Gunnar; Langseth, Inger Dagrun; Buland, Trond Hallgeir. (2014) Prinsipper for utvikling av vurderingskulturer.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2014) Hvordan utvikle vurderingskulturer?.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Langseth, Inger Dagrun; Sandvik, Lise Vikan. (2014) Hvordan er vurderingspraksisene og -kulturene i norske skoler?.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2014) Gjennomgående undervisning i grunnleggende ferdigheter. Cappelen Damm Akademisk
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Emstad, Anne Berit; Angelo, Elin ; Sandvik, Lise Vikan. (2014) Læreropplæring i det frivillige kulturlivet. Et eksempel fra dirigentopplæring i korpsbevegelsen. Cappelen Damm Akademisk
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2014) Den lærende og reflekterende språklæreren. Cappelen Damm Akademisk
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2013

Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir; Engvik, Gunnar; Langseth, Inger Dagrun. (2013) Oppsummerende drøftinger.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Engvik, Gunnar; Sandvik, Lise Vikan. (2013) Vurderingskompetanse må inn i skolefagene. Forskning.no
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir. (2013) Vurdering i skolen. Operasjonaliseringer og praksiser. Delrapport 2 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen. NTNU Program for lærerutdanning
Rapport
Postholm, May Britt; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti; Irgens, Eirik J.. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013. NTNU, Porgram for lærerutdanning
Rapport
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir; Engvik, Gunnar. (2013) Ledelse av utviklingsarbeid i vurdering Vurderingspraksiser i kroppsøvingsfaget Oppsummerende drøftinger. NTNU, Program for lærerutdanning og SINTEF
Rapport
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Irgens, Eirik Johannes; Sandvik, Lise Vikan. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling. Akademika forlag Akademika forlag
Vitenskapelig monografi
Sandvik, Lise Vikan. (2013) Vurdering som læringsledelse i fremmedspråk. Akademika forlag
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

2012

Sandvik, Lise Vikan. (2012) Skrivekompetanse i fremmedspråk - hva innebærer det?. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Østern, Anna-Lena; Sandvik, Lise Vikan; Strømme, Alex. (2012) Storylines åpne arkitektur i lærerutdanning. Tapir Akademisk Forlag
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Engvik, Gunnar; Dobson, Stephen R; Engh, Knut Roar; Gamlem, Siv Therese Måseidvåg; Sandvik, Lise Vikan; Hartberg, Egil Weider. (2012) Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med implementering av vurdering for læring på ungdomstrinnet. Nasjonalt kompetansemiljø i vurdering
Rapport
Sandvik, Lise Vikan. (2012) Utviklingsorientert forskning på skriving og vurdering. Akademika forlag
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Engvik, Gunnar; Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir; Fjørtoft, Henning; Langseth, Inger Dagrun; Aaslid, Bjørg Eva. (2012) Vurdering i skolen. Intensjoner og forståelser. Delrapport 1 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS). NTNU, Program for lærerutdanning og SINTEF Teknologi og samfunn
Rapport

2011

Sandvik, Lise Vikan. (2011) Snakk med oss, lærere!. Adresseavisen
Intervju tidsskrift
Sandvik, Lise Vikan. (2011) Via mål til mening. En studie av skriving og vurderingskultur i grunnskolens tyskundervisning. NTNU
Doktorgradsavhandling

2010

Hestnes, Dagmar Hæge; Sandvik, Lise Vikan. (2010) Vurdering, Språkfag 3, Idéhefte for lærere. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
Populærvitenskapelig bok
Sandvik, Lise Vikan. (2010) FoU i vurdering. Språk og språkundervisning
Leder
Sandvik, Lise Vikan. (2010) Vurderingsarbeid i elevaktive undervisningsformer. Språk og språkundervisning
Fagartikkel
Folkvord, Ingvild; Sandvik, Lise Vikan; Moen, Marte Mari. (2010) Sprache und Kultur - Hand in Hand. Ein Beitrag zur Verständnis vom Verhältnis zwischen Sprache und Kultur im Fach "Deutsch als Fremdsprache". NTNU
Mastergradsoppgave
Sandvik, Lise Vikan. (2010) Med hvilken kunnskap skal landet bygges?. Adresseavisen
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan. (2010) Å rette med rødpenna - hva er alternativet?. Idéhefter for lærere
Fagartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Hestnes, Hæge. (2010) Vurdering i språkfag. Tapir Akademisk Forlag Idéhefter for lærere (3)
Fagbok

2008

Sandvik, Lise Vikan. (2008) Skaper valgfritt fremmedspråk sosial utjevning?. Adresseavisen
Leserinnlegg
Sandvik, Lise Vikan. (2008) Regjeringen lukker dører for språklæring. Adresseavisen
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan. (2008) "Kjærligheten er bullshit!". Tapir Akademisk Forlag
Annet

2007

Sandvik, Lise Vikan. (2007) Språkfagenes danningsoppgave. Adresseavisen
Kronikk

Tidsskriftspublikasjoner

Sandvik, Lise Vikan. (2024) Kjønnsforskjeller i synet på karakterer. Skolemagasinet - Fagavis for læremidler og skoleutvikling
Intervju tidsskrift
Sandvik, Lise Vikan. (2024) Fremmedspråk er nøkkelen til å forstå verden. Adresseavisen
Kronikk
Fjørtoft, Henning; Tveit, Sverre; Sandvik, Lise Vikan. (2024) The Norwegian legacy of resisting formal grading. Curriculum Journal
Vitenskapelig artikkel
Normann, Dan-Anders; Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2023) Reduced grading in assessment: A scoping review. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Vitenskapelig oversiktsartikkel/review
Gamlem, Siv Therese Måseidvåg; Smith, Kari; Sandvik, Lise Vikan. (2023) Stakeholder opinions about cancelling exams in Norwegian upper secondary school during the pandemic, and its consequences-an illuminative study. Assessment Matters
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Angvik, Stine Aarønes; Strømme, John Alexander; Svendsen, Bodil Louise; Smith, Kari; Sommervold, Oda Aasmundstad. (2023) The need for school leadership and assessment capability in disruptive times: Experiences from remote teaching in Norway during Covid-19. School Leadership and Management
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2022) Vurderingskulturer i norsk skole. Bedre Skole
Populærvitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Svendsen, Bodil; Strømme, Alex; Smith, Kari; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes. (2022) Assessment during COVID-19: Students and Teachers in Limbo When the Classroom Disappeared. Educational Assessment
Vitenskapelig artikkel
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2021) Leveraging situated strategies in research–practice partnerships: Participatory dialogue in a Norwegian school. Studies in Educational Evaluation
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad. (2021) Perceptions of Involvement in the Assessment of Oral Competence in English as a Second Language. Languages
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes. (2021) Students’ perceptions of assessment practices in upper secondary school during COVID-19. Teachers and Teaching: theory and practice
Vitenskapelig artikkel
Emstad, Anne Berit; Sandvik, Lise Vikan. (2020) School–University Collaboration for Facilitating In-Service Teacher Training as a Part of School-Based Professional Development. Acta Didactica Norden (ADNO)
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Doetjes, Gerke. (2020) Elever som ikke velger fremmedspråk på ungdomsskolen, vil bare ha faget i to år på videregående. Adresseavisen
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit; Fougt, Simon Skov. (2020) Forberedelse til lærerprofesjonen – partnerskap og relevans i lærerutdanningen. Acta Didactica Norden (ADNO)
Leder
Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Slik gikk det med den digitale undervisningen i skolen. Khrono.no
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit. (2020) Dybdelæring og tverrfaglighet - hvordan få det til?. Utdanningsnytt.no
Populærvitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2019) Mapping Assessment for Learning (AfL) communities in schools. Assessment Matters
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2019) Vurdering som bidrag til dybdelæring. Bedre Skole
Populærvitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Solhaug, Trond; Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind; Christophersen, Knut-Andreas. (2019) School mentors’ perceived integration into teacher education programmes. Professional Development in Education
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan; Solhaug, Trond; Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind; Christophersen, Knut-Andreas. (2019) Predictions of school mentors’ effort in teacher education programmes. European Journal of Teacher Education
Vitenskapelig artikkel
Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind; Sandvik, Lise Vikan; Solhaug, Trond; Christophersen, Knut-Andreas. (2018) Developmental relationships in schools: pre-service teachers’ perceptions of mentors’ effort, self-development orientation, and use of theory. Mentoring & Tutoring
Vitenskapelig artikkel
Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind; Sandvik, Lise Vikan; Solhaug, Trond; Christophersen, Knut-Andreas. (2018) Mentors of preservice teachers: The relationships between mentoring approach, self-efficacy and effort. International Journal of Mentoring and Coaching in Education
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2017) Læringsmålene i skolen trenger ikke være meningsløse. Forskning.no
Kronikk
Emstad, Anne Berit; Sandvik, Lise Vikan. (2017) Best å gi lærerne faglig påfyll i fellesskap Feil bare å satse på enkelte utvalgte lærere i etter- og videreutdanningen. Adresseavisen
Kronikk
Engvik, Gunnar; Sandvik, Lise Vikan. (2013) Vurderingskompetanse må inn i skolefagene. Forskning.no
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan. (2012) Skrivekompetanse i fremmedspråk - hva innebærer det?. Norsk pedagogisk tidsskrift
Vitenskapelig artikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2011) Snakk med oss, lærere!. Adresseavisen
Intervju tidsskrift
Sandvik, Lise Vikan. (2010) FoU i vurdering. Språk og språkundervisning
Leder
Sandvik, Lise Vikan. (2010) Vurderingsarbeid i elevaktive undervisningsformer. Språk og språkundervisning
Fagartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2010) Med hvilken kunnskap skal landet bygges?. Adresseavisen
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan. (2010) Å rette med rødpenna - hva er alternativet?. Idéhefter for lærere
Fagartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2008) Skaper valgfritt fremmedspråk sosial utjevning?. Adresseavisen
Leserinnlegg
Sandvik, Lise Vikan. (2008) Regjeringen lukker dører for språklæring. Adresseavisen
Kronikk
Sandvik, Lise Vikan. (2007) Språkfagenes danningsoppgave. Adresseavisen
Kronikk

Bøker

Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2022) Skoleutvikling i videregående opplæring. Fagbokforlaget Fagbokforlaget
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2016) Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling. Universitetsforlaget Universitetsforlaget
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Irgens, Eirik Johannes; Sandvik, Lise Vikan. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling. Akademika forlag Akademika forlag
Vitenskapelig monografi
Hestnes, Dagmar Hæge; Sandvik, Lise Vikan. (2010) Vurdering, Språkfag 3, Idéhefte for lærere. Tapir Akademisk Forlag Tapir Akademisk Forlag
Populærvitenskapelig bok
Sandvik, Lise Vikan; Hestnes, Hæge. (2010) Vurdering i språkfag. Tapir Akademisk Forlag Idéhefter for lærere (3)
Fagbok

Del av bok/rapport

Sandvik, Lise Vikan; Strømme, Alex. (2023) Endringsverksteder – et PLUSS for lærerutdanningen. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2022) Skolebasert videreutdanning som modell i skoleutvikling. Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Autentisk vurdering på yrkesfag. Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2022) Samarbeid om databruk og en elevinformert undervisning . Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Hagerup, Pia Skog; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Å lede mellom ledelse. Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Emstad, Anne Berit; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Å lede og legge til rette for en utforskende læringskultur i skolen . Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2022) Utforskende fagfellesskap i videregående opplæring. Fagbokforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit. (2020) Realizing data-driven changes and teacher agency in upper secondary schools through formative interventions. Routledge
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2020) NTNUs forskningsbaserte universitetsskolemodell. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Ramberg, Per Johan. (2019) Utvikling av en forskningsbasert og en praksisbasert lærerutdanning ved NTNU. Dafolo Forlag
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Bauer, Karen; Sandvik, Lise Vikan. (2017) Digitales Geschichtenerzählen und Geschichte erzählen. Erinnerungsarbeit im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. IUDICIUM Verlag GmbH
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir; Engvik, Gunnar. (2016) FIVIS: Problemstillinger, metoder og datakilder. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir. (2016) Involverte elever og relevante vurderingsoppgaver. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2016) Forord. Universitetsforlaget
Forord
Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2016) Å utvikle tolkningsfellesskap i skolen: et verktøy og et kart for vurdering. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2016) Hvordan utvikle vurderingskulturer?. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2016) Vurdering er læringsledelse i fag. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2016) Innledning. Vurdering og vurderingskompetanse. Universitetsforlaget
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit. (2015) Ledelse som dramaturgi. Cappelen Damm Akademisk
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Gjølme, Egil Galaaen; Sandvik, Lise Vikan. (2015) Uteskole som pedagogisk verktøy. Universitetsforlaget
Faglig kapittel
Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning; Engvik, Gunnar; Langseth, Inger Dagrun; Buland, Trond Hallgeir. (2014) Prinsipper for utvikling av vurderingskulturer.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2014) Hvordan utvikle vurderingskulturer?.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Langseth, Inger Dagrun; Sandvik, Lise Vikan. (2014) Hvordan er vurderingspraksisene og -kulturene i norske skoler?.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2014) Gjennomgående undervisning i grunnleggende ferdigheter. Cappelen Damm Akademisk
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Emstad, Anne Berit; Angelo, Elin ; Sandvik, Lise Vikan. (2014) Læreropplæring i det frivillige kulturlivet. Et eksempel fra dirigentopplæring i korpsbevegelsen. Cappelen Damm Akademisk
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2014) Den lærende og reflekterende språklæreren. Cappelen Damm Akademisk
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir; Engvik, Gunnar; Langseth, Inger Dagrun. (2013) Oppsummerende drøftinger.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2013) Vurdering som læringsledelse i fremmedspråk. Akademika forlag
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Østern, Anna-Lena; Sandvik, Lise Vikan; Strømme, Alex. (2012) Storylines åpne arkitektur i lærerutdanning. Tapir Akademisk Forlag
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2012) Utviklingsorientert forskning på skriving og vurdering. Akademika forlag
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Sandvik, Lise Vikan. (2008) "Kjærligheten er bullshit!". Tapir Akademisk Forlag
Annet

Rapport

Sandvik, Lise Vikan; Andrea, Seljeseth; Normann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning. (2024) Erfaring med redusert bruk av karakterer i videregående skole. NTNU, Institutt for lærerutdanning
Rapport
Dille, Karen Birgitte; Sandvik, Lise Vikan; Røkenes, Fredrik Mørk. (2023) Professional development and the potential for collaboration between schools and universities: A mixed methods research study of school-based teacher educators’ experiences. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doktorgradsavhandling
Sandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Opplevelser av undervisning og vurdering i videregående skole under Covid-19s hjemmeskole (Rapport til skolene). NTNU, Institutt for lærerutdanning
Rapport
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir. (2014) Vurdering i skolen. Utvikling av kompetanse og fellesskap. Sluttrapport fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS). NTNU
Rapport
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir. (2013) Vurdering i skolen. Operasjonaliseringer og praksiser. Delrapport 2 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen. NTNU Program for lærerutdanning
Rapport
Postholm, May Britt; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti; Irgens, Eirik J.. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013. NTNU, Porgram for lærerutdanning
Rapport
Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir; Engvik, Gunnar. (2013) Ledelse av utviklingsarbeid i vurdering Vurderingspraksiser i kroppsøvingsfaget Oppsummerende drøftinger. NTNU, Program for lærerutdanning og SINTEF
Rapport
Engvik, Gunnar; Dobson, Stephen R; Engh, Knut Roar; Gamlem, Siv Therese Måseidvåg; Sandvik, Lise Vikan; Hartberg, Egil Weider. (2012) Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med implementering av vurdering for læring på ungdomstrinnet. Nasjonalt kompetansemiljø i vurdering
Rapport
Engvik, Gunnar; Sandvik, Lise Vikan; Buland, Trond Hallgeir; Fjørtoft, Henning; Langseth, Inger Dagrun; Aaslid, Bjørg Eva. (2012) Vurdering i skolen. Intensjoner og forståelser. Delrapport 1 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS). NTNU, Program for lærerutdanning og SINTEF Teknologi og samfunn
Rapport
Sandvik, Lise Vikan. (2011) Via mål til mening. En studie av skriving og vurderingskultur i grunnskolens tyskundervisning. NTNU
Doktorgradsavhandling
Folkvord, Ingvild; Sandvik, Lise Vikan; Moen, Marte Mari. (2010) Sprache und Kultur - Hand in Hand. Ein Beitrag zur Verständnis vom Verhältnis zwischen Sprache und Kultur im Fach "Deutsch als Fremdsprache". NTNU
Mastergradsoppgave

PRODUKT

Sandvik, Lise Vikan. (2021) What could foster or inhibit the development of assessment cultures? Experiences from Norway.
Annet produkt

Undervisning

Emner

Formidling